《蚂蚁的救助》教材分析

　　这是一篇精读课文。课文讲述了一个蚂蚁在遇到危难的时候相互救助的故事，表达了作者对自然界生命的敬重之情，从而也告诉人们应该学会关爱动物，关爱生命。

　　按照事情的发展顺序，课文可以分为三部分。

　　第一部分（第1自然段），写事情的起因。作者先点明了时间、地点和事情发生的缘由，即鈥溝奶斓囊桓鑫绾筲�潯⑩�溠籼ㄉ镶�潯⒏�鈥溂概杌�木浇水鈥潯＝幼判丛诟�花木浇水的过程中发生了什么事情，鈥湻⑾钟屑钢换坡煲细≡谒�面上挣扎着鈥潱�当看到这种情况后，作者自以为蚂蚁的鈥溕�命力极强鈥澏�不会有鈥溕�命危险鈥潱�所以也就没有去管它们，想着等到水鈥溕�下去鈥潱�蚂蚁就会安然无恙，鈥溈梢宰怕搅蒜�潯�

　　第二部分（第2、3、4自然段），写作者所看到的蚂蚁在遇到危难时相互救助的情况。第2自然段先写当花盆里的水渗下去以后作者所看到的情况。水没有了，鈥溂钢宦煲显谑�漉漉的泥土上又恢复了正常活动鈥潱�这是和作者所估计的一样的情况；但也有出乎他意料之外的，还有两只蚂蚁不幸鈥湵皇�泥埋住了半截身子鈥潱�它们的处境非常危险。鈥溛蚁脞�︹�︹�澥亲髡呖吹铰煲嫌瞿训那榭鲆院笏�产生的想法，鈥溛冶匦脞�︹�Σ蝗烩�︹�︹�澦得髁俗髡咦急覆扇〉木戎�蚂蚁的措施。

　　第3自然段写当作者看到蚂蚁相互救助的情境后让他感到非常意外，他决定放弃自己原有的想法而静观蚂蚁的举动。鈥溡庀氩坏解�澦得髁搜矍胺⑸�的事情大大出乎作者的想象；鈥溇簿驳毓鄄焘�澣萌蒜�湼卸�的故事鈥澦得髁俗髡叨宰匀唤缒侵稚�命和生命之间相互关爱的精神的敬重之情。

　　第4自然段具体写了遇难的蚂蚁是怎样得到救助的。作者比较详细地记述了自己所看到的情况。先写他看到的两只蚂蚁得到救助的情况，一只先让同伴救了出来，另一只也在同伴的鈥湻芰︹�澗戎�下被成功地救出。鈥湻芰︹�澦得髁嗽诰戎�的过程中并非轻而易举，而是付出了相当的努力；鈥溦醭鲡�澦得髁吮痪鹊穆煲显谕�伴救它的同时自己也在努力地逃离险境。鈥溗�们小心翼翼地向四周试探了一番，便迅速地逃离了。鈥澱饩浠靶吹梅浅Ｉ�动传神，让人看出当两只遇难的蚂蚁被救出后不是立即仓皇逃命，而是显得非常冷静和警觉，鈥溞⌒囊硪怼⑹蕴健⒀杆佟⑻永脞�澱饧父雒栊炊�作的词语用得十分生动准确。接下来作者写了他所看到的另一番景象，他原本以为两只蚂蚁被救出后就完事了，没有想到一只蚂蚁在救出同伴后仍然不离开，因为它发现了还有一只蚂蚁被埋在泥里，所以也就在鈥溝殖〖绦�衔咬泥土鈥潯？吹秸庖磺榭觯�作者先是在一旁仔细观察，不去鈥湸蛉赔�潱�继而当他终于看清了在泥土下面果真还有一只遇难的蚂蚁时，他感到这时单单靠蚂蚁自己的力量去救同伴已是很困难，便决定帮它一把，因为他也感到了自己的责任，这场鈥溗�灾鈥澥怯伤�造成的，蚂蚁的不幸和他有着直接的关系；鈥溩锕�鈥澥亲髡叨宰约汗�错的深深自责。鈥溛壹�其小心地用针尖挑开泥土鈥潱�说明了作者在帮助蚂蚁的时候很细心，他怕再由于自己的不当给蚂蚁带来不应有的伤害。最后，作者写了他所看到的蚂蚁被救出后的情境。当看到从泥土中被救出的同伴后，蚂蚁先是鈥溋⒓瓷锨叭デ孜谴ジр�潱�鈥溋⒓粹�澅砻髁硕�作之快，鈥溓孜谴ジр�澦得髁硕�物之间的亲情，鈥湸ジр�澥谴ザ�和抚摩的意思。接着它鈥準酝尖�澖�同伴鈥溝巫哜�潱�遇难的同伴可能会受到伤害，所以蚂蚁才会有这样的举动；但被救的蚂蚁终于鈥溁指垂�来鈥潱�它们鈥溁ハ嘤么ソ桥隽艘幌骡�潱�这一举动仿佛是在交换信息，仿佛也是在庆贺自己的胜利；最终它们鈥溡黄鹄肟�了鈥澦得髁耸虑榈脑猜�结局。

　　第三部分（第5自然段），写鈥溛意�澋母惺埽�点明文章的主题。看到了蚂蚁救助的情境后作者有感而发，他首先说明一点即自己并不具备有关蚂蚁的生物知识。尽管如此，作者却从蚂蚁的救助行为中感受到了一种高尚的精神，虽然他没有直述，而是用较为含蓄的语言加以表达，但读者已分明感受到了这种鈥溔死嗨�应该具有的道德品质鈥潱�即生命之间要有关爱，人们应该懂得关爱他人，学会当别人有了困难甚至面临绝境的时候去奋力相助，甚至不惜牺牲自己的一切。至此，作者已经达到了写作本文的目的，即写蚂蚁的救助是为了让读者知道应该怎样做人。

　　课文按事情的发展顺序，写得很有条理，先写事情的起因，再写事情的经过和结果，最后有感而发，点明了文章的主题。

　　课文中配有两幅插图和一个对话框。插图与课文第二部分内容相对应。第一幅表现了蚂蚁奋力救助埋在泥土里的同伴的情景；第二幅表现了鈥溛意�澰诠鄄炻煲暇戎�的情况，并用针尖儿小心挑开泥土的情景。对话框里的内容提示了理解文章的重点和要求。

　　课后有三道练习题和一道选做题。第一题是读的练习，要求学生能够有感情地朗读课文。第二题是读和理解课文内容的练习。第三题是句子练习，要求在读的基础上理解句子中重点词语的意思。加★的是选做题，要求学生去观察小动物，并说出自己的发现和感受。这些练习，为学生学习课文，理解课文内容和进行综合性的语文实践活动提供了依据。

　　本课要求会写15个字，会认7个字。其中鈥溄健⒒帧⒁怼⒎�、迅、昆鈥澥侵傅际樾吹闹氐恪�

　　引导学生有感情地朗读课文，理解课文的主要内容和写作方是学习本课的重点。能够感悟到课文的主题，认识到做人应该遵循怎样的道德准则，是学习本课的难点。

　　鈥湸视锘ɡ衡�澥潜究紊柚玫耐卣剐匝�习内容。列出的都是本课学习的词语，目的在于帮助学生积累词语和书面语言，养成良好的学习习惯。