教学目标

　　1. 利用已有的识字方法，自主学习本课生字，并能正确美观地书写。联系上下文和自己已有的积累，理解生字词的意思。

　　2. 理解课文主要内容，体会毕升的执着和活字印刷术的深远影响，联系上下文，体会句子在文章中的表达效果，感受作者的表达方法。

　　3. 正确、流利、有感情地朗读课文，积累美词佳句。

　　教学准备

　　教师：搜集有关毕升的资料。

　　学生：搜集有关中国古代四大发明的资料和相关的故事。

　　教材简析

　　毕升，一个书坊里普通的印刷工，他却有一个梦想：用便捷的印刷术取代传统的笨拙的雕版印刷术。为了这个梦想，他不断地思索，不断地实践，在一次偶然的提醒后，通过努力，实现了自己的梦想，发明了活字印刷术鈥斺�斠桓鲈旄Ｓ谑澜缥幕�的伟大发明。

　　读完这篇课文，我们要在脑海里牢记：梦想的实现在于实践，在于执着的追求。

　　全文共有8段，第1～6段告诉我们毕升发明活字印刷术那一波三折的过程：鈥溔粲兴�思鈥濃�溊�扰鈥濃�湷圆幌路梗�睡不着觉鈥濃�溁�械鈥濃�湷了尖�濃�満枚啻吴�濃�溭に伎嘞脞�濃�溎钅畈煌�鈥濃�溩匝宰杂镡�澱庑┐视锝沂玖思杩喽�又执着的探索过程。

　　这一部分作者的表达方式新颖，巧妙运用插叙，第1段先把读者的目光引到毕升若有所思的人物形象上，第2段告诉读者毕升的身份和思索的原因；第3段再次把读者的目光引到毕升深思的眼睛里，然后在第4段告诉我们毕升已经历过的种种尝试，文章行文自然流畅，读来可信。

　　第7～8段告诉我们毕升的活字印刷术成功后的好处以及对世界文化的巨大贡献。

　　全文以朴实的语言把毕升发明活字印刷术的过程娓娓道来，让我们如同回到毕升的身边，和他一起分享活字印刷术的甘苦。

　　本课教学重点是从毕升发明活字印刷术的过程中体会他的执着精神。

　　建议本课用1～2课时。

　　解读与提示

　　＊ 引导学生从鈥溡桓鼋斜仙�的人在雨中慢慢地若有所思地走着，好像丝毫没有感觉到早春的小雨已打湿了他的衣衫鈥澋拿栊粗胁�生好奇：这个人在想什么？他为什么会这样？

　　＊ 第2段紧承第1段，提供了以下信息：

　　⑴毕升的身份；

　　⑵这一段时间困扰毕升的问题；

　　⑶雕版印刷术的弊端。引导学生思考第2句话照应的是第1段的哪一句？

　　＊ 引导学生抓住重点词语理解，如：鈥溁�械鈥濃�溙嵝砚�澓外�溎�默地鈥潯ｂ�溁�械鈥澅砻鞅仙�因为想得入神而走得不自然；鈥溙嵝砚�澥潜砻鞅仙�因为陷入思考而忘了换衣服；鈥溎�默地鈥澰虮砻鞅仙�仍然没从沉思中醒来。

　　＊ 此段介绍了毕升以前的失败。让学生了解毕升失败的原因即可。

　　＊ 冥思苦想：深沉地思索。＊ 从鈥溎钅畈煌�鈥澓外�溩匝宰杂镡�澘梢钥闯霰仙�一门心思用在了怎样解决单字不吸水的难题上。