教学目标

　　⒈默读课文，了解大意，感受农村孩子的调皮、纯真和可爱。

　　⒉读准词语的读音，了解鈥溩骷�、寻思、侍弄、混小子、毛头娃崽鈥澋纫恍┡┐迳�活口头用语，体会不同语言风格的魅力。

　　⒊通过读一读、讲一讲或演一演的形式，把握人物的性格特点。

　　教学重难点：

　　体会不同语言风格的魅力,把握人物的性格特点.

　　教学时间:

　　一课时

　　教学过程:

　　认真读课文，了解文中的故事。

　　一、揭示课题，以疑促读。

　　鈥溚碘�澥鞘裁匆馑迹棵�头娃崽是怎样鈥溚碘�澒系哪兀壳胪�学们带着问题读课文

　　交流读文收获。

　　⒈指名读文，同学互相纠错。

　　⒉说说课文讲了一个怎样的故事？

　　感悟人物形象。

　　那么文中的娃崽们给你留下了怎样的印象呢？

　　四、重点部分处理：

　　老师要引导学生深入体会以下几句话：

　　（1）鈥溊钌撇啪涂垂希�看不住，一愣神鈥︹�φ獗咴缬屑父鐾掎瘫ё糯笪鞴吓茉读恕ｂ�澫胂蟮笔钡那榫埃�让孩子选择不同的角度去读，真正读进去。

　　（2）鈥溊钌撇挪恢�自己怎样扑进屋子，跪倒在三奶奶跟前。他喊：娘啊，我混！鈥澊永钌撇诺亩�作体会他的心中忏悔之情。

　　行路人经过瓜田边，说：鈥溕撇拍阏獾乇叩墓鲜膛�得比地中的好。鈥澙钌撇潘担衡�溎歉仪槭恰ｂ�澓⒆拥降谆雇挡煌倒希�学生对这句话的理解会出现歧义。老师要阐明自己的观点，给学生正确的引导。

　　让学生结组，分角色，准备台词，演一演。

　　五、课后向生活延伸：

　　想一想你有没有这样的经历，写一写。如果没有，你听说过这样的故事吗？写一写。