一、继续质疑，突破重难点。

　　第一步：请同学们继续默读这篇文章，看你还能提出什么问题。

　　预设：为什么说新芽像鸟嘴。

　　为什么说石子变成了蝴蝶。

　　为什么说新叶像眼睛。

　　第二步：教师梳理问题。

　　同学们说的这些问题其实都是关于文章怎样写的问题，提得非常好，下面我们就继续研究。

　　出示问题：说说你喜欢这些句子，为什么？

　　第三步：学生自学交流，展示。

　　教师设置情境，突破难点。

　　1、请你读读文章怎样写新芽的？

　　2、下过淅淅沥沥的毛毛雨，小树被冲洗得干干净净，你走到树下，抬头一看，看到什么？

　　3、 新芽和鸟嘴有怎样的联系？

　　4、表达了作者怎样的感情。

　　5、请带着感情朗读这一句。

　　第四步：请仿写比喻句。

　　二、课堂训练。

　　第一步：教师出示阅读题。

　　第二步：学生在预习本上回答。

　　第三步：教师反馈。

　　三、课堂总结。

　　今天我们学习了诗歌《初春》，知道了它写了什么，还知道作者是怎样写的，希望同学们课下这样的方法写写有关春天的文章。