（1） 教学的开头，我先让学生从各种各样好看的图片中找一找航天飞机，

　　再以同学们找得对不对呢？来质疑引入。然后，引导学生该怎么办？到书上去找答案，进行探究性学习。最后通过讨论，学习航天飞机的外形来证实同学们判断是否正确。

　　（2） 在了解航天飞机的特点和作用时，我以同学们课外还了解到了哪些知

　　识导入:再以同学们想不想一起来认真读一读课文看看课文向我们介绍了哪些知识?来引入课文内容的学习。让学生自己读课文，在自己读课文中找出句子，再通过小组合作交流，最后集体来讨论。在讨论中理解航天飞机的特点和作用。

　　3、语文与实践相结合，培养学生的语文综合能力。

　　新课标指出，语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。在第二学段（3——4年级）综合性学习要求1，2两条他是这样写的。（1）能提出学习和生活的问题，有目的地收集资料，共同讨论。（2）结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。我在教学时，运用了课内与课外相结合的方法，来体现语文教学的实践性。我让学生以小组为单位在课外从网上或课外书上收集有关航天飞机的资料，目的是：（1）体现实践性（2）课内引向课外，拓展学生的视野，丰富课外知识。（3）体现小组合作精神。在教学完航天飞机的外形后，我让学生说说课外已经知道了哪些航天飞机的资料，使学生书面与口头结合，培养学生的表达能力。同时，与我们学校在搞的综合实践课题相结合，与区级课题“开展综合实践活动促进学生语文综合能力发展”相结合。我想，既然课题已在进行中，所以应该在课件中也能体现出来。

　　4、多形式地复述，内化课文语言。

　　在教学的第四个环节设计了在老师提出的两种方法中任选一种来介绍“航天飞机”。这样既体现了学生的主体性，有培养了学生的语言表达能力。加深了对课文内容的深化与理解。

　　5、开发智力，发挥想象，并与其他学科联系起来。

　　课的最后，我设计了星级作业，按不同的难易程度分为一，二，三星级作业。目的让差生有保证，让优生有发展。更好地体现学生的主体性，并尊重不同学生能力发展的特点。与其他学科联系起来，开发智力，发挥想象。通过自由选择合作完成作业，也体现了同学们的合作精神。

　　6、运用课件进行教学。

　　本堂课，我多次用到课件。但归纳起来，有四方面的作用：（1）在课的第一个环节，我让学生欣赏各种飞机的图片，来激发学生的兴趣。（2）在分析航天飞机的外形和飞出大气层的情景时，运用课件起到了加深课文内容的理解。（3）在课文中的词句难以理解时运用。在理解“专程”时，让学生看课件理解要比老师口头讲效果好多了。（4）起到了小黑板的提示作用。

　　7、重视对学生综合能力的培养。

　　本课教学时，我着重培养学生的朗读，表达，动手，动脑，想象能力，发展学生的合作精神。