一、教学要求

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课一个生字，只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3、凭借课文提供的语言材料，让学生了解报纸的一般内容，阅读报纸的一般方法，读报的好处。教育学生养成读报的好习惯。

　　二、教学重点（教学难点）

　　懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。

　　三、教学时间

　　1课时

　　四、教学过程

　　教学过程

　　自我加减

　　一、导入课文。

　　师述：有件事情也许就发生在你的身边，也许就是你的爸爸、妈妈，也许是你的爷爷、奶奶，他边读报纸边烧菜，报纸还没读完，焦味却已充溢房间--原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

　　二、初读课文。

　　1、自学课文，要求读准生字字音，理解生词的意思，读通课文。

　　2、检查自学效果。

　　（1）生字：佳肴yao

　　（2）解释词语：充溢佳肴诚然惊天动地回肠荡气层出不穷诱惑陶冶良师益友息息相通受益终生

　　（3）指名朗读课文。

　　三、根据问题自学课文：

　　1、出示问题：

　　（4）报纸上有魔力吗？为什么这么说？

　　（5）报纸上有什么东西这样令人着迷呢？

　　（6）该怎样读报呢？为什么选择这样的方法？

　　（7）读报还要注意些什么呢？

　　（8）这篇文章给你什么启发呢？

　　2、生自学后，交流。

　　四、了解全文的结构，整体感知课文

　　１、了解结构。

　　第一段（1--3自然段）：每天读报的好处。

　　第二段（4--5自然段）：怎样读报〉

　　第三段（6--7自然段）：读报的收益。

　　２、大家交流读报的好处以及收益。

　　３、理解：

　　（１）原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

　　写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。

　　（２）这样，报纸就天天有新内容，每天都会给你新的感受，新的启示。

　　这里连用了三个“新”字，第一个“新”表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。

　　五、了解课文的写作特色

　　１、全文用了不少问句，比如：“报纸竟有这么大的魔力吗？”“报纸上有什么东西这样令人着迷？”等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。

　　２、篇末点题。

　　３、最后一个自然段总结全文，发出号召，点明写作本文的用意。

　　六、板书设计：

　　20、养成读报的好习惯

　　每天读报有好处

　　怎样读报才有效

　　读报收益有多少

　　七、我的教学反思：