教学目标：

　　1、学习本课生字词。

　　2、读懂课文，理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。

　　3、有感情地朗读课文。

　　4、了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。

　　教学重点：

　　教学难点：

　　教学准备：教师：1、作者简介。2、将重点语句制作成多媒体课件。

　　学生：预习课文，自学生字。

　　教学课时：1

　　教学过程：

　　教学环节

　　教师教学活动

　　学生学习活动

　　谈话导入

　　1、一般在什么情况下送鲜花？你都在什么情况下送过花？我们今天要学的课文，就叫做《献你一束花》。（板书课题）

　　2、在课文的开头，有一个反问句，大家来看一下。（课件出示：鲜花，理应呈送给凯旋归来的英雄。难道献给黯淡无光的失败者？）谁能把这句话改成陈述句，看看它要表达的是什么意思？（鲜花理应呈送给凯旋归来的英雄，而不是献给黯淡无光的失败者。）你同意这句话的说法吗？为什么？

　　学生进行简短的自由讨论

　　初读课文整体感知

　　检查生字预习情况。（课件出示，开火车领读。）

　　指生朗读课文，思考两个问题：

　　（1）这束鲜花是送给什么人的？

　　（2）服务员为什么要给这个失败的运动员献花？

　　1、自由朗读课文，想办法解决不认识的字词，可以和身边的同学合作。

　　读完课文，学生回答两个思考题。

　　阅读重点段落体会胜利与失败的对比

　　如果你是这名运动员，面对这样不同的迎接景象，你会有怎样不同的心情？

　　自读课文第四、五自然段。找出这次回国，机场迎接的景象跟以往有什么不同。划出相关的语句。

　　用不同的语气，有感情地朗读这两个自然段

　　学习课文最后一部分。

　　同学们，就像大家刚才体会到的，运动员这时的心情非常沮丧，甚至觉得难堪。在你遇到失败和挫折的时候，可能也有像她这样的心情，对吗？在这样的时刻，你最想得到的是什么？

　　就在这个运动员沮丧、伤心的时候，一个理解并支持她的人出现了。读课文六至十一自然段，想一想运动员收到这束鲜花时，会是怎样的心情。

　　课件出示“谁都不能避免失败。我想，失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。”

　　课件出示“只见女服务员把背在身后的手向前一伸，一大束五彩缤纷的花捧到她的面前。浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的身体。她顿时热泪满面。”这个“奇异的力量”是指什么？想一想，它会给运动员带来怎样的影响？

　　分角色再读这一部分，你怎样看待女服务员说的话？

　　学生交流体会。

　　课后延伸

　　联系生活谈出鲜花是我们都喜爱的事物，一般都献给自己最尊敬的人，或送给病人，或送给自己的亲人等等，与课文中鲜花送给失败者形成了对比。引导学生边读边想，将两次回国后的情景进行对比，体会作为失败者的心情。从而明白我们应该怎样对待失败者。抓住奇异的力量，体会将鲜花送给失败者的作用。

　　作业设计

　　1．完成基础练习中的部分题目。

　　2．续写：《收到鲜花以后......》

　　板书设计

　　献你一束花

　　理解、安慰、鼓励、尊重

　　机场女服务员 失败的运动员

　　让失败成为过去，成功才属于未来