新课标人教版小学语文第四册《玩具柜台前的孩子》说课稿

　　教材背景：

　　鈥溓Ы掏蚪探倘饲笳妫�千学万学学做真人。鈥澬驴伪甑谒牟岬诹�单元教材围绕人物的优秀品质来编选课文，诚信、孝敬父母贯穿始终，寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中。第24课《玩具柜台前的孩子》则以对话的方式讲述了一个关爱父母，关心他人的生动故事，侧重母女、母子两代人之间的关爱之情。因此，在教学过程中，我结合教材特点，在训练语文基本素养的同时关注文本的价值取向，对学生进行思想道德品质教育。关注与现实生活的联系，将学生平时生活感受，融于阅读实践之中。本教材原是略读课文，由于考虑到现在的学生大多是独生子女，对关爱父母，关爱他人的认识并不到位，因此分为两个课时，重点感悟。

　　教学目标

　　1、通过朗读有关句子，明白文中小男孩喜欢汽车但不买汽车的原因，使学生

　　对小男孩的鈥湺�事、关爱鈥澠返掠猩羁逃∠蠛透腥尽�

　　2、通过训练，使学生学会体会文中人物的思想品德的方法，感受个性化的表

　　达不同感受的方法，读写结合提高学生的语言能力。

　　教学难点

　　在自读自悟中受到关爱父母、关心他人的思想教育。

　　【设计思路】：

　　《语文课程标准》强调：鈥溡匀宋�本是现代教育最基本的理念。通过自读自悟、

　　情境对话等方式受到关爱父母、关心他人的思想教育，培养学生人文素养。

　　（我是这样设计教学流程的。）

　　一、谈文本感受鈥斺�敶瓷枞�课情感基调

　　二、深入感知鈥斺�斪呓�孩子的内心。

　　三、拓展思维、强化感受

　　第一个环节谈文本感受，创设全课情感基调，让学生畅谈鈥溎阄�什么感

　　动？鈥澮庠诿扛鋈硕量挝亩加凶约旱亩捞乩斫猓�学生谈谈各自的个性感受，是

　　新课标的要求，在课堂评价中努力促使全课创造一个情感互动型的课堂。

　　第二个环节深入感知鈥斺�斪呓�孩子的内心，在本环节中，又分为（一）深

　　究鈥溝不垛�澗洌唬ǘ�）指导读鈥溁鼐�句鈥潱ㄈ�）探悟鈥溨行木溻�潯�

　　在深究喜欢句中，以哪些地方可以看出小男孩喜欢小汽车为主问题，让学生

　　在自读后，结合教师的适当点拨，在自读自悟中感受小男孩喜欢汽车的程度之

　　深，为下文的回绝句做好情感铺垫。

　　在指导读回绝句中，通过个性化读句子来学这句，做到语文教学要体现个性化的

　　要求，在教师的引导下学，适合二年级的认知水平，是初步渗透语文个性化的方

　　法，更是体验了小男孩的懂事。

　　在深悟中心句中，以感悟人物的心理活动和理解鈥湷Ｄ辍⒏辉！⑹裁粹�澋戎�

　　点词句来感受小男孩的懂事，及妈妈的无奈、骄傲之情。其中以鈥準裁匆膊蝗寐�

　　妈买。鈥澰僖钥谕犯木涞姆绞剑�把妈妈的话改成小男孩的话，意在使学生对角色

　　有更深切的理解。在此基础上，对文章最感人的中心句，采用循环递进的朗读，

　　辅之教师的引语，小男孩的形象留给学生的印象回越来越深，越来越感人，学生

　　的情感递升，而语言更丰富。

　　第三个环节拓展思维、强化感受：

　　在这个环节中以小练笔鈥溛业男睦锘扳�澱庖恍问剑�让学生读文后内心的震荡

　　从笔尖流泻出来，把学生的内心感受以书面语言文字的方式表达出来，从而达到

　　语文教学人文性与工具性的统一。