教学内容

　　人教新课标六年级数学下册教科书第68页例1及练习十一第1题。

　　教学目标

　　一、认知目标

　　1.综合运用统计知识，学会从统计图中准确提取统计信息，并作出正确的判断和简单的预测。

　　2.理解统计图中各个数据的具体含义，培养学生合作学习及分析能力。

　　二、过程与方法

　　让学生经历合作交流对扇形统计图的分析，体会直观观察、正确分析的学习方法。

　　三、情感态度与价值观

　　沟通知识的前后联系，激发学生的学习兴趣，培养学生仔细观察的认真分析的良好学习习惯。

　　教学重点

　　理解完整的统计图表能够准确反映信息的特征。

　　教学难点

　　分析统计图时不被数据模糊的统计图所误导。

　　教具准备

　　多媒体电脑。

　　教学过程

　　一、创设情境，引入新课

　　1、提问学生我们学过哪几类统计图？扇形统计图反映数据有什么特点？

　　2、从彩电市场看看各种彩电的市场占有率引入新课。（出示教科书第68页例1的扇形统计图）

　　二、探究交流，总结规律

　　1.小组探讨、交流。

　　（1） 根据这幅统计图，你们了解到哪些信息呢？让学生观察交流说说自己知道的信息。

　　（2）师提出：有人认为A牌彩电是市场上最畅销的彩电吗？

　　根据提出的问题，让学生在小组内交流、讨论。

　　让学生说说自己的观点和理由。

　　学生可能会产生几种不同的看法：一部分会认为A品牌最畅销，还有一部分则认为A品牌不是最畅销的，……从而引起认知冲突。

　　2.引导释疑。

　　在学生讨论交流的基础上，教师提问：请大家仔细观察，说说统计图里“其他”部分可能包含了哪些信息呢？

　　让学生分别说说“其他”的具体含义，从而明确“其他”里面可能含有比A牌更畅销的彩电品牌。

　　3.小结。

　　这幅统计图提供的数据比较模糊，不够完整，我们无法得到有关彩电市场占有率的完整信息，所以从本统计图中不能得出A牌彩电最畅销这样的结论。

　　引导学生认识到：在制作统计图时，一定要客观准确地反映信息；在分析统计图时，不要被数据模糊的统计图误导，一定要认真分析，找出问题的症结。

　　三、反馈应用

　　课件出示题让学生完成，师生共同小结。

　　四、课堂总结

　　学生说说这节课的收获，让学生进一步知道在制作统计图和分析统计图时应注意什么？

　　五、作业

　　附板书设计

　　统计（一）

　　在制作统计图时，一定要客观准确地反映信息。

　　在分析统计图时，不要被数据模糊的统计图误导，要认真分析，找出问题的症结。