新世纪英语一年级上：Unit12 Is It Your Apple?Period 1(2)

　　S: Yes.

　　T: It’s not my dog. (Use body language with nodding the head.)

　　Is it your dog, Candy?

　　Candy: No.

　　T: Is it your dog, Nancy?

　　Nancy: No.

　　T: What do you think?

　　目的： 启发学生帮助教师找到玩具动物的主人，同时练习Is it your …?

　　Task 3 学习新句型：Is it your apple?

　　建议：

　　The teacher took out an apple.

　　Let the students guess: whose apple is this?

　　S: Is it your apple, Candy?

　　…

　　目的：引出新句型的操练，为课文的学习做铺垫。

　　Task 4 课文的学习，以及课文中难点单词hungry 的学习。

　　Put the wall chart on the blackboard.

　　Talk about the picture, getting ready for the listening.

　　T: Who’s he?

　　S: He’s Tom. (Tony)

　　T: What’s this?

　　S: It’s an apple.

　　T: Is it your apple?

　　S: No.

　　T: Is it Tom’s apple?

　　Is it Tony’s apple?

　　Listen to the tape carefully.

　　Listen to the tape twice.

　　Teach the word: hungry

　　T: I’m hungry.

　　Who is hungry now?

　　S: I’m hungry.

　　Say after the tape.

　　目的：培养学生听录音，模仿读的习惯。

　　Task 5 Try to act out the dialogue

　　配音练习。由两个学生表演故事情节，另两个学生给他们配音。

　　表演。

　　目的：掌握课文内容，为活用语言打基础。

　　Task 6 Performance.

　　利用自己的玩具，学习用品等等进行句型生活化的操练。

　　e.g. Is it your pencil?

　　Yes. Thank you.

　　作业设计：

　　Listen to the tape and read out the text.

　　Collect fruits for the next lesson.

　　教学提示

　　教学媒体准备：动物玩具、苹果、挂图、录音机和课文音带

　　教学关注点：

　　新单词hungry的发音。

　　your的发音。

　　学生练习句型Is it 和It is 的混淆。

　　设计思路：

　　虽说一年级的学生是起始年级，但以目前的状况来看，他们大都在这之前有过一些基本的词汇的接触，如动物、水果等等。因此，在设计这堂课时不必把apple作为重点，而对于Is it your…? 句型作为重重点。

　　语言环境对于小学生来说是十分重要的，因此教师要注重创设使用的环境，让学生把所学的知识表达出来。因此课前的warm up 对每堂课来说都起着不可替代的作用。用free talk的形式简单方便，操作性强，而且能达到快速进入英语学习状态的效果，而且可以选择为上课做铺垫的内容，顺利地开始一堂语言课的学习。

　　在教学过程中，由于低年级学习的句型很少，机械操练成了必然，教师尽量要赋予这些操练某些意义，帮助学生带着情感来学习，从而加深理解和记忆。