ÉϺ£Å£½òÓ¢Óï4A£ºM1 unit1 Hello againµÚ3¿Îʱ£¨1£©

¡¡¡¡Unit: 1 Hello again

¡¡¡¡Period: 3

¡¡¡¡Date:

¡¡¡¡Aims:

¡¡¡¡Purpose: Using modals to talk about ability.

¡¡¡¡Focus: Can you swim? Yes, I can./No, I can’t.

¡¡¡¡Öƶ¨ÒÀ¾Ý£º

¡¡¡¡ÄÚÈÝ·ÖÎö£ºÖص㣺ÕýÈ·µÄʹÓÃcan ¾äÐÍÎÊ´ð¡£Äѵ㣺±í´ïÄÜÁ¦¶¯´ÊµÄÕýÈ·ÔËÓü°ÍØÕ¹¡£

¡¡¡¡Teaching Process

¡¡¡¡Stage

¡¡¡¡Content

¡¡¡¡Method

¡¡¡¡Purpose

¡¡¡¡Pre-task preparation

¡¡¡¡Review

¡¡¡¡Invite individual sts to come to the board and choose a Picture Card and mine whether they can do or can’t do a particular action. The rest of the class say: He/She can/can’t.

¡¡¡¡To arouse sts’ interest.

¡¡¡¡While-task procedure

¡¡¡¡New word:

¡¡¡¡paint.

¡¡¡¡Can you ___? Yes, I can./No, I can’t.

¡¡¡¡Listen to the tape and follow it.

¡¡¡¡Practice the dialogue.

¡¡¡¡Do a survey.

¡¡¡¡A game.

¡¡¡¡Mechanical practice.

¡¡¡¡Meaningful practice.

¡¡¡¡Group work.

¡¡¡¡To master the knowledge.

¡¡¡¡To encourage sts to speak.

¡¡¡¡To arouse sts’ interest and master the knowledge.

¡¡¡¡Post-task activity

¡¡¡¡workbook page2.

¡¡¡¡My photo album.

¡¡¡¡Sts do the exercises and talk about their friends’ ability

¡¡¡¡To consolidate.

¡¡¡¡°åÊ飺 M1U1

¡¡¡¡draw/paint Can you…?

¡¡¡¡sing/dance Yes, I can./No, I can’t.

¡¡¡¡write/right

¡¡¡¡Thinking & Rebuilding