语文S版五年级下册:《神鸟》教学设计
教学目标:
1、指导学生默读课文,把握课文的主要内容,初步了解课文的表达方法。
2、学习本课,掌握生字新词,引导学生体会鈥溂肉Α.也鈥Αb澋挠梅ǎ嵊盟炀洹
3、理解故事中蕴含的道理,体会课文所表达的思想感情。
教学时间:三课时
教学过程:
课前预习:
一、字词大本营
1、【我会认】认读会认字,为易错的会认字注音。
2、【我会写】为生字组词。
3、【我会积累】采集词语。(四字词)
4、【我会用】a、多音字b、理解词语(近义词、造句、绘画等)
二、有感而发
1、主要内容。
2、感受或收获。
三、不懂就问
第一课时
【教学目标】
1、学会13个一类字,三个多音字。会认7个二类字。理解鈥溋胬⑼褡⒎愿馈⒑选⒋种Υ笠垛澋却视锏囊馑肌
2、初读课文,把握课文的主要内容,了解文章结构,理清课文的写作顺序。
一、 启发谈话、导入新课。
1、出示单元导读,明确训练重点。
2、导入:同学们从小就爱听故事,爱读故事书,尤其喜欢童话、神话、民间故事。我们要学习的第一单元就是民间传说故事,民间故事是人民群众口头创作、口头流传的,在流传中不断得到人民群众的基体修改和加工。它们长期在民间流传,但无确定的作者。很多优秀的民间故事直接反映劳动人民的愿望、要求和理想,表达劳动人民的思想感情和意志。今天我们来学习一篇流传于蒙古族人民中间的故事《神鸟》。
二、初读课文,学习字词,。
1、自读课文,回顾预习内容。
2、分组学习生字。
A轮读会认字,认读会写字词。
B交流多音字。
C理解词语。
三、达标检测,汇报交流:
【出示课件】
①、我会读:伶俐淙淙包袱
②、我会组词。
伶()婉()唉( )
铃() 碗()挨( )
玲( )
噪( ) 澈( )
贼( ) 燥( ) 撤( )
绒( )躁( )咐( )
附( )
○3多音字
mēn() gēng()m谩n()
闷更埋
m猫n()g猫ng()m谩i()
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