小学语文五年级下册:《圆明园的毁灭》第二课时 教案(4)
①学生汇报,教师随机进行点拨,同时结合学生课外收集的资料进行讲解。
②教师小结,简要介绍圆明园40景点建筑的朝代、时间、人力物力的付出等,丰富学生的知识,让学生更深地体会圆明园昔日的辉煌。
③欣赏景点图片,让学生朗读感悟,读出欣赏、赞美、自豪之情。
(2)第四自然段的回报
①学生汇报。
②教师抓住过渡句“圆明园不但有宏伟的建筑,还珍藏真最珍贵的历史文物。”进行小结和板书,介绍一些历史文物(如马首、猪首铜像),让学生体会圆明园是当时最大的历史博物馆和艺术馆。
(设计意图:教师提供丰富的学习材料,充分地让学生自主学习、探究。并在此基础上,完成自己的学习卡,构建自己的认知体系,充分的体现出学生为主体,教师为主导的新课程理念。同样,在这个环节中学生之间可以互相分享各自的学习成果,达到自我教育、相互学习的目的。汇报交流是教学中的重要环节,真正体现了学生的主体性,在交流中学习,在交流中提高。)
三、激情引入圆明园的毁灭部分,体会圆明园毁灭的过程。
1.多媒体放映“火烧圆明园”片段,感知英法联军的罪行。
2.回归课文,找出最能体现英法联军罪恶的句子和重点词语(凡是、统统、随意、毁坏),让学生想象英法联军抢、掠、烧的情境,并指导感情朗读,读出痛惜、仇恨之情。
3.回归第一自然段,引导学生感情朗读,从两个“不可估量”,再次体会圆明园历史地位,体会圆明园毁灭的痛恨之情。
(设计意图:影视为先导,让学生直观感知英法联军的罪恶,而文本的回归,更让学生从字里行间体会对敌人的憎恨。)
四、激情明理,感情升华。
1.多媒体出示圆明园残迹图,进行情境说话:假如,你现在就在废墟旁,你会说什么?
2.激情明理,提出殷切期望,引导学生多次深情朗读“勿忘国耻,振兴中华!”,因此学生的共鸣。
3.结合祖国当今的辉煌,激发学生振兴中华!努力学习。
(设计意图:语文是工具性与人文性统一的学科。而利用情境说话、朗读意义深刻的句子,使爱国教育水道渠成。)
五、总结全文,领悟作者写作的独具匠心。
1.根据板书总结全文。
2.思考文章题目是:圆明园的毁灭,为什么花那么多的笔墨写圆明园昔日的辉煌?
六、拓展延伸。
1.推荐圆明园公园遗址:让学生课后,并参加圆明园论坛,发表自己对是否重建圆明园的意见和建议。
2.课后浏览老师提供的“课外拓展”文件夹,了解更多圆明园的资料,丰富学生的视野。
(设计意图:课内外相结合学习,让学生上网交流,浏览补充资源,使学生的学习兴趣并不因为今节课的结束而结束,更好地激发学生寻求更丰富的资源,获得更多的知识,培养学生的自学能力,自主能力。)
第三课时
教学内容:复习巩固全文,让每组同学汇总学习过程中自己搜集的资料,如图片、文稿、课堂笔记、读后感以及学习过程中的心得体会收获,感悟等制作成PPT文稿,全面展示、交流学习成果。
教学过程:(略)