教学目标：

　　1.学习生字新词，学习运用鈥溡幻驸�︹�σ幻驸�︹�︹�澙斫饪挝哪谌荩�知道三味书屋的有关知识。

　　2.学习并运用课文从中间到四周的观察方法进行观察。

　　3.学习鲁迅先生严于律己、勤奋好学的精神。

　　4.朗读课文，背诵最后一段。

　　教学重、难点：目标1、2

　　教学课时：（2课时）

　　教学准备：（挂图）

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、启发谈话，导入新课

　　1.出示三味书屋的图画，指名说说图画内容。

　　2.齐读课文第二段,比较同学们的发言,说说课文在叙述上的优点

　　3.明确学习目的，导入新课

　　二、初读课文，了解大意

　　1.小声读课文，圈画生字词，标出自然段序号。

　　2.说说课文为我们介绍了三味书屋的哪些内容。

　　3.说说鲁迅的书桌在哪儿。

　　三、学习生字词

　　1.学习生字音形，交流记忆方法。

　　1）检查生字读音：强调：鈥溮印⑸堋⑹佟⒊阝�澥乔躺嘁簟�

　　2）同音字、形近字比较区别并组词。

　　塾（ ） 墨（ ） 砚（ ） 弛（ ）

　　熟（ ） 默（ ） 观（ ） 驰（ ）

　　2.理解词语：

　　（鲁迅、戒尺、严厉、默默、毫不松弛、奔走、信念、料理、花骨朵）

　　四、学习第一段。

　　1.读课文，想段意。

　　2.理解鈥準檑逾�澋囊馑肌�

　　五、课堂小结，布置作业。

　　1.抄写生字、词。 2、熟读课文，理解内容。

　　第二课时

　　一、复习导入。

　　1.听写词语。

　　2.看图，说说你对三味书屋的印象。

　　二、学习课文

　　1.学习第二段

　　（1） 图文对照，说说课文按什么顺序介绍三味书屋的，你从什么地方看出来的？教师引导学生抓住鈥溓缴镶�潯⑩�溁�前面鈥潯⑩�溗拿驸�潯⑩�湺�北角鈥澤系却视铮�告诉学生作者是按空间位置，从中间到四周的方位顺序来观察、叙述的。

　　（2） 讨论：这样写有何好处，有何值得学习借鉴的地方？如何使用方位词帮助叙述介绍？

　　（3） 理清本段层次

　　（4） 有感情朗读，尝试背诵本段

　　2.学习第三段

　　（1） 默读本段，说说本段的大意（鈥溤玮�澴值睦蠢�及其对鲁迅一生的影响。）

　　（2） 根据鈥溤玮�澋男巫础⒗蠢�、作用将本段分为3层。

　　（3） 学习鈥溤玮�澴值男巫吹男捶�及其好处。

　　引导学生体会：鲁迅书桌上刻了一个鈥溤玮�澴郑�作者采用打比方的写法，写鈥溤玮�澴趾芟褚桓龌姑豢�放的花骨朵，又像一支小小的火把。

　　理解：鈥溩趾嶙牛�很像一个还没开放的花骨朵，又像一支小小的火把。鈥�

　　（4）体会重点句：鲁迅一面上书塾读书，一面帮着母亲料理家务，几乎天天奔走于当铺和药铺之间。（体会带点词语及句子含义）引导学生理解：鈥溡幻驸�︹�σ幻驸�︹�︹��

　　（5）理解鲁迅为什么要刻字 鈥斺�斺�溡舶岩桓黾岫ǖ男拍钌钌畹乜淘谛睦铩ｂ�澖岷仙舷挛睦斫忖�溡桓黾岫ǖ男拍钼�潯�

　　三、总结课文

　　1.学生正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.总结全文。

　　四、布置作业。

　　1.完成练习册。

　　2.熟读课文并背诵第三自然段。

　　师：今天过去，还有明天，时间好像永远用不完，是吗？

　　我们应该怎样对待时间？

　　五、初读课文，识记生字新词，了解大意

　　1.小声读课文，划出生字新词，在语境中识记生字新词特别是新词词义。标出自然段序号。

　　2.说说课文说了什么事（起因、经过、结果），告诉我们什么道理。

　　六、学习生字新词

　　1.学习生字音形

　　1）读准字音：持、梭、奔

　　2）记清字形：忧、哀、慰、梭、奔、若

　　2.理解词语：

　　忧伤、哀痛、持续、安慰、欺骗、日月如梭、滋味、假若、与其鈥︹�Σ蝗缋�

　　七、分自然段朗读课文

　　八、课堂小结，布置作业。

　　1.抄写生字、词。

　　2.熟读课文，理解内容。