教学说明

　　《绝句》是唐代著名鈥準�圣鈥澏鸥Φ囊皇灼哐跃�句。全诗色彩明快，意境开阔。在教学时我遵循教学的整体性原则，教学层次清晰，从激趣引题到感知全诗到逐句讲解到学生扮演诗人呤诵诗句，层层展开构成了一个由浅入深，步步深入体会诗境的良好教学结构。

　　在教学中我还注意通过听配乐诵读，想象画面，展开画面，贴图丰富画面的五步环节引导学生走近诗人，体会诗人作诗的情形并以此作为教学线索，贯穿整个教学情境，帮助学生领悟诗的意境，突破透景悟情的教学重点。在指导学生理解关键字词的教学过程中，我设计用简笔画让学生直观感受鈥満�鈥澴值囊馑迹�融听、思、画、说为一体，使学生领悟到鈥満�鈥澴值谋扔餍捶ǎ�同时对鈥満�鈥澴肿魈婊槐冉戏治觯�不仅帮助加深理解句子，而且能使学生在潜意识中领悟到鈥溎馊蒜�澱庵中薮切问蕉酝怀鼍拔锩枋龅纳�动性以及表现诗意的特定作用，从而使学生深刻体会到鈥満�鈥澴值拿钣茫�突破了教学难点。

　　教学目标

　　1.通过理解字词句的意思，弄清诗句的含义，在解词理句的基础上能用自己的话说出全诗的大意。重点理解鈥満�鈥澴值拿钣谩�

　　2.在学习古诗的过程中启发学生依据诗句展开想象，以画配诗，引导学生通过想象画面，领会诗的意境，从而体验诗人作诗时的欢快的心情。

　　3.有感情地背诵全诗。

　　教学准备

　　大幅彩贴画、录音带（机）、小黑板、大黑板上板书好全诗。

　　教学间时

　　一课时。

　　教学重点

　　引导学生透景悟情，通过图画再现诗人作诗的景象，体会诗人的欢快心情；理解诗句大意，领悟鈥満�鈥澴忠馑肌�

　　教学过程

　　一、导语揭题，激发兴趣

　　1.导入：同学们，我们知道唐代有两位著名诗人，一位享有鈥準�仙鈥澋拿莱疲�是----李白，另一位则被称为 鈥準�圣鈥潱�他是谁啊？----杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。［齐读课题］绝句是旧诗的一种体裁，每首四句，每句五个字的，就称五言绝句，每句七个字的就称七言绝句。这一首诗就是一首几言绝句？（七言绝句）这首七言绝句是杜甫在1200多年前，重返成都杜甫草堂时所作的《绝句四首》中的第三首。公元762年震憾唐王朝的鈥湴彩分�乱鈥澲沼诒黄较ⅲ�忧国忧民的杜甫听到这一消息，心境由沉闷变得开朗，诗人重返旧居，看到百姓又过上太平日子，看到草堂门前浣花溪边生机勃勃的春景，心情十分愉悦，情不自禁地写下这首脍炙人口的诗，因为没有事先拟好题目，就用绝句这种诗的体载名称作了诗题。下面请同学们各自把诗句读一读，生字要读准。

　　2.学生自读。