教学要求：

　　1.认识3个生字。

　　2.有感情地朗读课文。了解这篇想象日记的叙述顺序和主要内容。

　　3.了解作者所想象的30年后地球环境污染的情况，培养学生环保意识。

　　教学重、难点：

　　了解课文的叙述顺序和主要内容。

　　教学准备：

　　课前布置学生观察周围环境情况，收集有关环境污染的资料，有条件的，还可以看看有关环境治理和保护方面的新闻报道。

　　教学时数：1课时

　　教学过程：

　　一、图片（或录像）导入。

　　1.出示挂图（环境污染图）或播放关于环境保护的公益广告。

　　2.看到这些画面（情景）你想到了什么？（学生自由发言，只要意识到环境日益受到污染、破坏，我们要保护环境即可。）

　　二、读通课文。

　　1.先请一位同学读读鈥溤亩撂崾锯�潯�

　　2.自由读课文，遇到带生字的句子多读几遍。

　　3.指名读课文，要求读得正确，流利。

　　三、学生交流，读懂课文。

　　1.这篇文章究竟告诉了我们什么呢？（2030年5月10日这一天人们生活的情形。）

　　2.作者按照什么顺序来记叙的？在这一天的各个时间段里，鈥溛易隽诵┦裁词拢库�澢氪蠹矣帽试谑樯匣�出来。

　　3.日记中讲到哪些环境恶化的情况？

　　（1）空气污染严重，出门要穿抗辐射服。

　　（2）为了免受温室效应的煎熬，要坐上宇宙飞船到太空上的特殊学校去。

　　（3）水污染严重，水中很难找到鱼，还要躲避酸雨袭击。

　　四、阅读、理解课文。

　　1.指名朗读第一自然段。

　　2.为什么小作者的生活方式与我们不同呢？

　　3.大家从这一自然段中感受到什么？有什么不明白的地方？

　　过渡：看来空气受到污染是人们遇到的一个问题。作者还遇到哪些问题呢？

　　4.继续学文，请大家边读，边找，边画。

　　5.师生、生生合作交流探究。

　　（1）把找到的问题带以四人小组中进行讨论，并结合课前预习中找到的有关资料谈谈造成这些问题的大原因。

　　（2）小组讨论。

　　（3）交流，每个小组在介绍时，其他小组可提出疑问。（弄清为什么要到太空上的特殊学校，原来叫鱼和油煎土豆片的食品店为什么改名了等问题。）

　　五、课文中哪个词语说明这篇日记是想像的。

　　（公元2030年5月10日）作者写这篇日记，想告诉我们什么？

　　六、作者在文章最后提出一个问题，大家能回答吗？

　　（学生可畅所欲言，还可以联系自己身边与环保有关的内容来谈。）

　　七、总结延伸。

　　1.学完这篇课文你有什么感受？

　　2.根据自己家附近的环境污染情况，说说你有什么打算？（进行环保宣传，写倡议书，从我做起，保护环境。）