教学目标

　　1、在阅读中认识生字5个鈥溑瘛�淅、沥、咚、絮鈥潯；�累词语7个鈥滀懒ぁ⒁衾痔�、花絮、发芽、品尝、凉丝丝、甜蜜蜜。鈥�

　　2、有正确流利地朗读课文，背诵自己喜欢的句子或小节。

　　3、能在品读中感受比喻和拟人的作用，从中体会作者喜爱春雨的感情。

　　教学重点和难点 课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说鈥湹厍蚓褪且幻婀模�小雨滴们要把地球敲响？鈥�

　　2、理解课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。

　　教学媒体 图片和文字出示。

　　课前学生准备 1、课前了解有关作者陈木城的简单背景资料。

　　2、预习作业

　　（2） 读通课文，圈出新词。

　　（3） 形近字、音近字比较

　　篷 （ ） 淅 （ ） 沥 （ ） 咚 （ ） 絮 （ ）

　　蓬（） 析（） 历（） 冬（） 紧（）

　　（3）搜集赞美春雨的词语、诗句。

　　教学流程 一 谈话，激发，揭示课题。

　　课前准备：交流关于春天的词语或者句子。

　　（教师将与春雨有关的词语板书出来：如鈥湸河昝嗝唷⑾赣耆缢库�澋龋�

　　1、春天的雨是别有情趣的，今天我们要学习一篇描写春雨的散文。

　　出示课题：3.春天的小雨滴滴滴

　　2、作者简介：陈木城 台湾人，曾获洪建全儿童文学奖童诗首奖、儿歌首奖、大陆陈伯吹儿童文学奖散文奖。

　　3、学生读课题，并了解作者。

　　二 学习课文，交流感受，并练习有感情地朗读课文。

　　1、师：春天来了，让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧！齐读课题。

　　2、进一步理解课题：课题中一连用了三个鈥湹吴�澴郑�春天的小雨给你什么感觉呢？该怎么读题呢？注意节奏和停顿，再次读题。

　　（一）体会描写春雨声音美的内容。

　　1、课文哪些自然段写了雨的声音？这几个自然段都写雨的声音，听雨的地点有什么不同？

　　2、鈥溛萸疤�雨鈥澮�导学生重点关注春雨发出了不同的声音，理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？

　　A、指名朗读，其他同学说说听到了什么？

　　B、捕捉表示声音的词，体会小雨滴发出声音的不同。

　　C、理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？

　　D、抓住鈥溚啤⒓封�澑惺苄∮甑蔚幕犊欤�体会作者用词的准确并练习有感情地朗读。

　　3、鈥溋种刑�雨鈥澕由罡惺苌�音美，解决难点。

　　说明：通过找找春雨落在不同的物体上，发出了那些声音，知道因为这些物体本身的质地不同，因此发出的声音也不同，作者的象声词运用得非常准确。通过朗读，体会作者对春雨的喜爱之情。

　　出示文字：

　　淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片森林就像一座音乐厅一样。