沪教版语文三下：19、《杏儿熟了》教学设计
教学目标
1、 能在阅读的过程中独立认识6个生字：橙、嗬、偎、馋、揉、屁。理解并积累8个词语。
2 、积累表示颜色的词语，理解课文重点语句的意思。
3 、默读课文，复述第二件事。
4 、有感情地朗读课文，感受奶奶的美好心灵和作者家乡的淳朴民风，初步懂得好东西要与人分享的道理。
教学重点和难点 1、能在新的语言环境中正确认读6个生字，积累有关词语。
2、学习复述第二件事。
3、在反复读文、识字的基础上，理解鈥湽哟蠹页圆畔闾疴�澱饩浠啊Ｑ澳棠炭砗瘢屏嫉钠犯瘢逖橛锌炖钟氪蠹曳窒淼睦秩� 。
教学媒体 生字卡片，相应的课件，课文朗读录音。
课前学生准备
预习课文，圈出生字。
教学流程 一）解题引趣：
1、板书课题：19 杏儿熟了
2、齐读课题，回答问题。
（1）课题中鈥準焘�澥鞘裁匆馑迹�
*学生通过查字典理解为：鈥準焘�澲赋墒欤参锏墓祷蛑肿映こ闪说囊馑肌�
（2）看了这个题目，你想知道什么？会提出什么问题？
*估计会问：鈥溞佣炝蒜�澔岱⑸裁词履兀库�溞佣炝蒜�澥鞘裁囱空饫锏男佣悄亩男佣�
3、谈话导入：请同学们带着上述问题一起来学习课文。
二）初读课文，整体感知
1、自己轻声读读课文，可以选择你最喜欢的一小节多读几遍。
*接龙读课文
2、再读课文，想想课文中写了几次杏儿熟了？找出课文中与鈥溞佣炝蒜�澯泄氐谋硎臼奔涞拇视铩�
想一想，填一填：（可以小组交流）
?杏儿熟了，从我家门前路过的人（ ）。
?杏儿熟了，我（ ）。
?杏儿熟了，奶奶（ ）。
?杏儿熟了，几个小伙伴（ ）。
*全班交流
三）再读课文，深入理解：
引入：杏儿熟了的时候引来了那么多人的羡慕，到底是棵怎样的杏树，有何
诱人之处呢？
1、读读课文1鈥�4小节，用鈥溾�斺�斺�澔鲂佣嗟拇示洌免�� 鈥澔鲂雍玫拇示洹�
1）交流：
*从鈥溝奶欤搅寺笫帐苯冢魃暇徒崧诵佣豢乓豢牛然瞥然频摹ｂ�澮痪渲械� 鈥湷然瞥然柒�澘芍佬佣茫夷昴甓既绱恕�
*从鈥溄崧�潯⑩�湺嗟檬磺灏♀�潯⑩�準胶罄淳秃苛蒜�澘梢蕴寤岬叫佣唷�
*从鈥溝勰降厮档棱�︹�︹�澘梢韵胂笕嗣强吹叫邮魃系男又螅衷尢镜纳袂椋庖痪涫窃尢拘佣さ煤芎谩�
2）学习生字：橙 嗬 偎
a 比较学习：澄鈥斺�敵�
b 照样子，说几个表示颜色的词语。
橙黄橙黄 （雪白雪白 血红血红 火红火红 碧绿碧绿鈥︹�Γ�
C 注意：鈥溬蒜�澋挠冶撸灰嗥病�
2、齐读第1鈥斺��4小节
3、过渡：你们瞧，我家的杏儿长得多好啊，可当邻居家的小淘气偷摘杏儿的时候，鈥溛意�澥窃趺聪氲模磕棠淌窃趺醋龅模�
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