沪教版语文三下：32、《全神贯注》教学设计
教学目标
1、能在阅读过程中独立认识本课生字鈥湹佟⒋摹⒐尽⒊场⒊铡⒕垛�潱醚Ч姆椒ɡ斫獠⒒垅�溔窆嶙ⅰ⒅坑选⒍讼辍⒊粘铡⒕蹲遭�澋却视铩�
2、学习围绕课题质疑问难。
3、学习并背诵第2节，体会作者是如何刻画罗丹全神贯注工作的情景的。
4、懂得要做好一件事，就必须全神贯注。
教学重点和难点 1、通过品读描写人物言行的语言，体会罗丹全神贯注工作的情景。
2、学习罗丹认真工作的品质，懂得要做好一件事，必须全神贯注。
教学媒体 相应的课件
课前学生准备 预习课文
教学流程 （一）揭示课题，围绕课题质疑。
1、板书课题：《32、全神贯注》，指导并复习鈥湽徕�澋谋驶�
2、指名读课题，用学过的方法理解鈥溔窆嶙⑩�澋囊馑肌＃ɑ劢宕剩壕劬嵘瘛⒆ㄐ闹轮荆�
3、齐读课题。围绕课题质疑：（谁全神贯注？全神贯注做什么？怎样全神贯注？）
（二）初读课文，整体感知。
1、围绕这三个问题，请你自己轻声读读课文，注意读准字音，读通句子。
2、交流问题：谁全神贯注？ （板书：罗丹）
课件出示罗丹头像，简介罗丹。（法国雕塑家。14岁起学画，后学雕塑。他善于用丰富多样的绘画手法塑出神态生动、富有力量的艺术形象。闻名于世的《思想者》、《雨果》、《巴尔扎克》等作品都是他的杰作。他的创作对欧洲近代雕塑的发展有较大的影响。）
3、文中的奥地利作家斯蒂芬?茨威格是罗丹的挚友。（指导读好外国人名。理解鈥溨坑砚�潱�
4、继续交流问题：那么课文主要写罗丹全神贯注做什么呢？
交流并学习概括课文主要内容，初步感知罗丹对工作的认真态度。
5、出示句子：茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹祝贺，祝贺又一件杰作的诞生。罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：鈥湴。〔唬褂忻♀�︹�ψ蠹缙艘坏悖成镶�︹�Χ圆黄穑氲纫坏取ｂ�澦⒖棠闷鹉ǖ叮薷钠鹄础�
指导朗读句子，并结合词句活动室练习1 理解鈥湺讼赈�澋囊馑肌�
（三）重点学习第2节，进一步体会罗丹全神贯注工作的情景。
1、罗丹是怎样全神贯注地工作的？请你仔细默读第2节，找找有关句子和词语。
2、交流句子并抓住关键词体会：
（1）出示句子：只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪出异样的光，又似乎跟谁在激烈地争吵。
◆指导朗读句子，体会鈥溡换岫锨扳�︹�σ换岫笸蒜�澋那榫埃惺苈薜さ淖ㄗⅰ＃ò迨椋阂换岫� 一会儿）
◆理解鈥溸戳ü距噔�潱岷洗示浠疃伊废�2，体会鈥満孟瘛⑺坪踱�澯么实淖既沸浴＃ò迨椋汉孟� 似乎）
◆再读句子，想象说话：
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