教学目标

　　1、会认8个生字，会写14个生字。掌握鈥溡鼓弧⒔盗佟⑿�挂、曾经、奥秘、努力、登上、任何、一旦、估计、年龄、神秘、探索鈥澋却视铩�

　　2、理解课文内容，了解月球的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。

　　3、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。

　　4、积累一些与月亮有关的诗句。

　　教学重点 了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。

　　教学难点 利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。

　　教具准备 1.课文插图，月球表面照片及能表现出月色皎洁、清幽的图片；乐曲《春江花月夜》。

　　导 学 过 程 二 次 备 课

　　预习提纲

　　1、初读课文，自学生字词。

　　2、收集古诗词中描写月亮的名句。

　　第一课时

　　一、导入课题，激发阅读兴趣

　　1.导语：茫茫太空，有着不可计数的星球。上一节课我们初步了解了太阳，今天，我们要走近地球的近邻──月球。

　　2.（出示能反映月色皎洁、环境清幽的图片）同学们，古往今来，人们仰望天上的一轮明月，总会激起无穷的疑问。北宋大文学家苏东坡就曾问道鈥溍髟录甘庇校堪丫莆是嗵臁ｂ�澖裉欤�我们面对着这散发着冷冷清辉的明月，你有什么问题想问她吗？（及时肯定鼓励，激发学生强烈的好奇心）

　　3.嫦娥奔月、吴刚伐桂都是民间传说。人们多想登上月球，去解开心中的疑问。我国宇航员就登上月球，发现了更多的月球之谜（板书课题）。

　　二、提出自读要求

　　1.画出生字新词，练习把带有生字新词的句子读正确、读流利。

　　2.画出课文中列举的月球上有哪些难解之谜。

　　3.就你最感兴趣的一个不解之谜，结合上节课搜集的资料和小练笔，在空白处写一写自己的猜想。

　　三、组内交流

　　1.小组长设计形式，检查组内同学的生字、生词认读情况和课文朗读情况。

　　2.组内同学交流所画出的月球之谜。

　　3.讨论大家都比较感兴趣的关于月球之谜的猜想。

　　四、全班交流

　　1.各组选派代表或组员接读的方式，向大家展示朗读的正确、熟练程度，其他小组注意对生字词的正音。

　　2.你在阅读中发现了哪些月球之谜？

　　a.有条理地说出文中直接描述的未解之谜，如，月球是从哪儿来的？它跟地球一样吗？月球上的尘土有杀菌的本领吗？为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样？月球的年龄比地球大吗？等等。

　　b.鼓励学生依据课文内容提出自己的疑问。如，月球上为什么会有那样奇异的景色？月球上的环形山是怎样形成的？月球上真的没有任何生命吗？宇航员在月球上怎么行走？