语文A版二年级下:《长歌行》教学设计
教 时
一 5 6
学 习
目 标
1、感知诗歌的韵律;初步了解时间的重要性;
使学生认会8个生字,并会写8个;
2、读古诗,理解诗意,培养学生的理解能力;观察图画,展开合理的想象,培养学生的想象力。
学 习
重 点
理解诗意,学会新词新字,使学生受到珍惜时间的教育。
教 学 过 程
教 师 活 动
一、由谜语导入,创设教学情境
1、出示谜语:看不见,摸不着,跑着快,又没脚。一去永远不回头,千金万金买不到。
2、学生猜出后,教师借机板题:时间
二、引导学生观察图,激发学生兴趣
1、仔细观察书中插图,讨论问题:(1)图中画的是什么地方?(2)他们在干什么?
3、组织在班内交流后,切入到学习主题:《长歌行》的理解及背诵、认字、识词鈥︹Γㄌ岢鲅叭挝瘢
三、初步感知诗歌内容
四、进一步理解诗歌内容
1、指名试读诗,请仔细听后评议。
2、再放录音,让学生进一步感受诗歌的节奏及韵律特点。
3、教师范读,学生小声跟读(有语气)。
4、教师重点指导下列词语:复西归、少壮、老大、徒、伤悲
总结:本节课你有哪些收获?
时间
2、学生边看边说,要求自言自语。
1、请学生借助汉语拼音,试着读一读,要读准音,正对调(正确)。
2、划出今天要认识的新朋友:长、川、何、复、归、少、努、徒、伤悲
3、(放录音)请听一听你的朋友认对了吗?请学生自己验证。
4、请选择自己喜欢的方式读:(1)个人自由读。(2)两人合作读。(3)四人小组合作读。
5、请学生试着说一说诗句的意思。
6、质疑问难:学生提出不懂的问题。
(1)合作解决;(2)请教老师;(3)师生讨论。
板书设计
4长歌行
复西归、少壮、老大、徒、伤悲
引导学生结合插图和自己的理解粗略讲讲诗意,教师适当点拨引导,引发自主学习,师生学习交流,促进学生知识的构建和生成,符合学生心理需要,有利于学生的发展.
背诵诗句,抓住鈥澏菱澋母.结合古诗情境的特点.积极创设情境,丰富学生的情感体验,促进学生理解感悟.
课 题
4长歌行
教 时
一 7 7
学 习
目 标
1.使学生认会8个生字,并会写8个;
2、读古诗,理解诗意,培养学生的理解能力
学 习
重 点
会写8个生字,背诵古诗.
教 学 过 程
教 师 活 动
三、 回顾上节课的内容
二、走进鈥溡恍菸葩
1、请你把诗句与意思连起来。
百川东到海 (1)什么时候才能再回来呢?
时间也是这样一去不回啊!
何时复西归? (2)条条江河向东奔去,流入大海。
少壮不努力, (3)如果年青的时候不努力。
相关文章: | ◇ 北师大:《长歌行》教学设计 | ◇ 《九色鹿》教学设计二 |
◇ 沪教:《主动识字》教学设计 | ◇ 人教:《我的伯父鲁迅先生》教学设计二 |
|
|