语文S版二年级下：《程门立雪》教学设计
一、教学目标
1、认读本课生字，会写生字。
2、借助拼音正确、流利地朗读课文。
3、学习杨时尊敬老师好学的精神。
二、教学准备：
生字卡片，课文插图
三、教学时间：两课时
四、教学过程：
第一课时
一、读课题
要求念得好。
二、简介鈥湷捎镡��
１、简介鈥湷捎镡�潱倮纾耗显闭蕖�
２、你知道有哪些成语。
再读课题。
三、听成语故事录音，学习生字。
１、听录音。
２、学习词语。
（１）读生字：
杨 尊 论 尽 冒 敲 等 默 久 疼
（师：这个字奶奶常用）慈祥容
（２）不看拼音，再齐读上面的生字。
按顺序齐读；打乱顺序齐读；自由读；指名读。
（３）给鈥溠睢⑷葩�澴榇省�
（４）了解鈥満阝�澆渴住�
教师示范写鈥満阝�澴植渴缀外�溍扳�澴帧�
提醒学生注意哪些地方。
（５）学生书写生字（表扬写字认真，写得好的学生）
三、朗读课文。
１、学生自由读课文。
（表扬姿势正确，读得快，读得响的学生）
２、给小节加序号。
３、指名学生自由选读课文某一小节，教师给评点指导。
４、教师示范读第三自然段。（要求学生学着读）
５、指名读课文某一小节。
第二课时
一、学习课文。
１、齐读第一自然段。
教师评点，要求学生读得好。
指名学生背诵。
２、练习
（１）杨时（）
要求学生说一句话。
（２）杨时是宋朝（ ）大学问家。
要求用上既鈥︹�τ肘�︹��
３、齐读第二至五小节。
４、指名学生分别读２－５小节。
５、理解鈥湷堂帕⒀┾�澋囊馑肌�
（１）鈥湷题�澥鞘裁匆馑迹浚ㄊ蚪殁�湷桃免�潱�
（２）鈥溍赔�澥鞘裁匆馑迹库�溋⑩�澥鞘裁匆馑迹�
（３）成语中还缺什么？（谁和谁）
６、说话练习。
（１）程门（谁）和（谁）立雪。
（２）要求把鈥湷堂帕⒀┾�澋囊馑妓稻咛濉�
程门（谁）和（谁）立雪（ ），（ ），（ ）。
（３）学生自由说。
鈥湷堂帕⒀┾�澲傅氖牵� ）
（４）指名说鈥湷堂帕⒀┾�澲傅氖鞘裁矗�
（５）把鈥溩急盖虢题�潯⑩�溗退�潯⑩�溦驹阝�澆糠址旁谇懊嬖趺此担�
在这句话前用上鈥溛蒜�︹�︹�澑迷趺此担�
（６）在上面的话后加上鈥溗得餮钍笔牵� ）的大学问家鈥澰趺此担�
７、读、背末一小节，完成练习。
（１）指名读最后一小节。（教师评议）
（２）教师示范读最后一小节。
（３）学生齐读这一小节。
老师问了三位小朋友，一个小朋友说鈥溇镁妹挥兴祷扳�澥浅汤鲜σ恢泵挥兴祷埃涣硪晃恍∨笥阉党汤鲜γ挥谢八担换褂幸晃恍∨笥阉党汤鲜ざ盟挡怀龌袄矗荒忝撬的囊恢炙捣ǘ裕�
（４）练习：
程老师听了，两眼望着门外飞舞的大雪，久久没有说话，心里激动地说：鈥湥� ）。鈥�
a、学生自由说后写下来。 b、指名学生说上面的话。
（５）用鈥溞奶垅�澦狄痪浠啊�
二、小结。
三、作业
把这个故事讲给爸爸妈妈听。
板书： 5、程门立雪
冒鹅毛大雪鈥斺�斍虢�
好学尊师
默默地、静静地鈥斺�數�
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