教学要求：

　　1、认读11个生字，会写7个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、了解同学们交的作业，交流自己的看法。

　　4、用鈥溣锈�︹�τ锈�︹��还有鈥︹�︹�澦狄痪浠啊�

　　教学难点：

　　理解相同的词在不同的句子中具有不同的意思

　　教学重点：

　　懂得春天来到的特征和怎样爱护春天

　　教学时间

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、 导入

　　1、板书：（ ）作业

　　2、师：（1）大家填一填，你们做过什么作业。

　　（2）今天，我们来完成一项特别的作业，板书鈥溣腥も�潯�

　　（3）自由读一读课文，找找什么是有趣的作业。

　　（把能代表春天的东西带到教室里来）

　　3、师：今天我们就来认识春天的特点。

　　二、 初读课文

　　1、自由读课文，画出生字。

　　2、了解课文大致讲了什么。

　　三、学习生字

　　1、出示生字卡片，二人小组交流学习。

　　2、找出读音有困难的字进行针对性教学。

　　3、注意以下字的读音。

　　鼻音鈥溎垅�潱黄缴嘁翕�溕ｂ�潱磺躺嘁翕�準外�潯⑩�溦�鈥潯⑩�溦肘�潱�

　　4、出示幻灯片，打出带有生字的句子，要求读得正确流利。

　　（1）嗬！小朋友的课桌上可热闹啦，有小小的野花，有嫩嫩的桑叶，还有青青的小草。

　　（2）小丽解释说：鈥溩蛱欤�我看到一语玉兰花开了，本想摘一朵。。。。。。鈥�

　　（3）盒盖是一层玻璃纸。

　　5、通读全文，要求读得正确、流利。

　　四、书写生字

　　1、出示生字，让学生组词。

　　2、认清字形，讲讲识字的方法。

　　例：形近字识字法：昨 （作）--（日）+（ 亻 ） 昨（昨天）

　　。。。。。。

　　3、师在讲清字形注意点后，范写生字。

　　4、生书写。

　　五、自由读全文。

　　六、作业：抄写生字

　　第二课时

　　一、 复习

　　1、 听写词语：昨日、上课、突然、教室

　　2、 讲一讲大家的作业有哪些？

　　二、学习课文

　　1、自由读课文，读懂哪里就说给大家听，并讲一讲你读懂了什么？

　　（1）学生：读第一段。

　　生：这一段写老师布置到大自然去找春天，把能代表春天的东西带到教室里。

　　师：大自然是哪里？

　　（室外、田野、山间、河边）

　　师：读懂这一段的请一起来来读一读。

　　（2）学生：读第二段。

　　生：这一段写小朋友们找到了许多作业。

　　师：有哪些作业？请大家一起读出来。

　　师：这么美的春天，想用什么口气读？（赞美）

　　让学生用赞美的语气读第二自然段。

　　（3）让大家仿着用鈥溣锈�︹�τ锈�︹��还有鈥︹�︹�澦导父龃省�

　　（4）读背三至五自然段。

　　生：这几段写小丽交的作业是一幅画。

　　师：画能代表春天吗？大家读读原因。

　　读后问学生：大家看到小丽会说些什么？

　　师鈥溦饷垂缘暮⒆樱�大家想用什么语气读？（赞扬、欣赏、夸奖）

　　（5）读第六至八自然段。

　　学生：这几段写小龙交的作业是一只美丽的蝴蝶。

　　师：大家想像一下，这只蝴蝶可爱吗？

　　师：那小龙做得对吗？

　　出示图片，师讲解昆虫传花粉的作用。

　　（6）读第九段。

　　生：这一段讲老师夸奖学生找到了春天。

　　师：春天多美啊！请大家齐读最后一段。

　　（7）齐读全文。

　　三、拓展延伸

　　大家也来找找，什么能代表春天，说一说。

　　用上鈥溣锈�︹�τ锈�︹��还有鈥︹�︹�澦稻渥印�

　　四、作业：朗读课文。

　　板书： 野花

　　桑叶

　　春天 小草 美 爱

　　画玉兰花

　　蝴蝶