教学目标

　　1． 能正确认读本课生字12个，积累词语10个。在老师的指导下，认真描写生字5个：鈥溈觥⒚琛⑹觥⒔觥⑿疴�潯Ａ�系上下文理解鈥溞乃肌⒙缫锊痪�、审视、笑容可掬鈥澋却视锏囊馑肌�

　　2、能正确朗读课文。分角色朗读课文，尝试读出语气。联系课文的前后内容，合理想象医生给女病人处理伤口的经过。

　　3、理解威廉?格里辛格医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德。

　　教学重点 分角色朗读课文，想象医生给女病人处理伤口的经过。

　　教学难点 通过学习课文，理解医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德。

　　教学媒体 1、生字卡片。

　　2、多媒体课件。

　　学生课前准备 充分预习课文

　　教学过程 一、谈话引入，揭示课题

　　1、 谈话：小朋友生病了会到医院请医生看病。你是怎样与医生交谈的呢？

　　2、 医生在听你讲述病情时会做些什么，想些什么呢？今天，我们来了解一位医生的心思。

　　3、 用不同的方法理解鈥溞乃尖��

　　4、 板书课题：医生的心思

　　二、整体阅读，识记生字

　　1、 请同学们打开课本自由读课文。要读准字音，读通句子，遇到不认识的字自己学一学，并把带有生字的词语划出来。

　　2、 自由读课文，自主识字。

　　3、 检查自学情况：

　　（1）出示多媒体课件，认读生字。

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　　指导鈥溞疴�澓外�溄鲡�澋氖樾矗�注意右半部分的位置和大小。

　　（2）出示多媒体课件，认读词语。

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　　（3）联系上下文理解鈥溌缫锊痪�、描述鈥�

　　4、学生再次自由读课文，要求：读通句子，边读边思考，医生的心思是什么。

　　三、深入课文、理解课文

　　1、 默读第一节。

　　（1）格里辛格是个怎样的医生？

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　　完成填空：因为格里辛格是个 的医生，所以 。

　　（2）结合课文第一节的内容，用鈥溡蛭� ，所以 。鈥澚废八祷啊�

　　（3）在文中用鈥溾�斺�斺�澔�出有关医生的心思的语句。交流：威廉?格里辛格医生的心思是什么？

　　①出示句子：他极不愿意浪费他人的宝贵时间，看病时只想知道那些最重要的情况。

　　②指名读、齐读

　　③重点抓住鈥溂�鈥濃�溨烩�濃�溩钪匾�鈥澱饧父龃实睦斫狻＝�行朗读指导

　　④想象说话：在医生眼里鈥溩钪匾�的情况鈥澥鞘裁矗�

　　（4）出示句子：可是有许多病人不能体会医生的心思，他们总是反反复复地描述自己的病情。

　　指导朗读：理解鈥湻捶锤锤粹�潱ǚ捶锤锤淳褪氢�斺�斠槐橛忠槐椤⒉煌５亍⑩�︹�Γ┲傅级梁免�溩苁氢�� 鈥湻捶锤锤粹��