教学目标

　　1、 认识本课生字3个，积累词语7个，听写句子1句。

　　2、 能正确流利地朗读课文。

　　3、 能在反复读文的过程中理解鈥溛意�澏源�宝镜的态度。

　　4、 通过学习，能懂得不劳而获是不可取的，成绩和财富都应该靠自己的努力学习和劳动而获得。

　　教学重点 读好鈥溛意�澓屠掀牌诺亩曰埃�读出鈥溛意�澦祷笆钡挠锲�。

　　教学难点 能在反复读文的过程中理解鈥溛意�澏源�宝镜的态度。

　　教学媒体 多媒体课件

　　学生准备 充分预习课文

　　教学过程 一、启发谈话、引出课题：

　　1、 出示图片，启发谈话

　　小朋友你们看，今天老师要向你们介绍两件神奇的宝贝，一个是点金盒，另一个是宝镜。如果你想知道这两件宝贝有多神奇，就快快打开书本，我们一起来学习第21课《宝镜》

　　揭题、读题

　　二、整体感知、读文识字：

　　1、 出示自学要求：

　　（1）自由通读课文，边读，边自学生字。

　　（2）想想两件神奇宝贝的作用。

　　2、 交流自学情况：

　　（1）学习生字

　　（2）说说哪些生字是表示动作的？做动作，记生字

　　（3）重点指导鈥溗ぁ⒃意�澋亩烈艉捅仕场�

　　（4）读词语：揭开、抢、抚摸、摔、砸

　　（5）再自读课文，结合下列填空题说说两件神奇宝贝的作用。

　　可以 ，有了它，你将

　　。

　　三、学习课文、理解内容：

　　1、 点金盒、宝镜这两件宝贝是多么神奇啊！面对这两件稀世珍宝，课文中的鈥溛意�澥鞘裁刺�度？

　　（1）认真读文，用鈥� 鈥澔�出相关语句，想想鈥溛意�澪�什么会这样说，这么做？

　　（2）小组交流讨论，并对课文内容质疑。

　　2、 交流出示重点语句，师点拨归纳并指导朗读。

　　（1）我的头摇得像拨浪鼓：鈥溞恍荒悖�我可不要这样的钱。鈥�

　　（联系上下文理解鈥溦庋�的钱鈥澥遣焕投�获得来的钱，交流为什么这样的钱不能要。）

　　（2）鈥溦庋�的成绩是假的，我才不要呢！鈥�

　　（联系上下理解鈥溦庋�的成绩鈥澥遣徽媸档某杉ǎ�交流为什么这样的成绩不能要。）

　　（3）我一听，立刻说：鈥溛乙�，我要！鈥�

　　（联系上下文理解鈥溛意�澋奶�度突然转变的原因。）

　　（4）我拿起宝镜，轻轻地抚摸了一阵，往地上狠狠地一摔，将它砸得鈥湻鬯殁�潯�

　　（联系上下文理解：宝镜毕竟是稀世珍宝，所以鈥溛夷闷鸨�镜，轻轻地抚摸一阵鈥潱坏�宝镜的存在只会祸害它的主人，所以鈥溛彝�地上狠狠地一摔，将它砸得粉碎。鈥潱�

　　3、 针对学生质疑，组织答疑

　　四．拓展迁移、感悟道理

　　1．朗读全文

　　2．听写句子：

　　这样的成绩是假的，我才不要呢！

　　3．师总结：

　　尽管这两件神奇宝贝神奇无比，可是不劳而获的财富、虚假的成绩是不能要的，成绩和财富都应该靠自己的努力学习和劳动而获得。

　　你还知道哪些神奇宝贝的故事？你认为这宝贝是真的宝贝吗？与伙伴交流

　　教学效果反馈 我在教学过程中巧妙地设计了语言训练，上课伊始，让学生在整体朗读课文后，用鈥溊掀牌旁趺囱�鈥潯⑩�溛以趺囱�鈥澙醇虻ニ邓悼挝闹械墓适拢�学生在我的引导下一步一步地理清了文章的脉络，而后又让学生把板书的内容连起来说一说，学生在选用正确地连接词后就能把文章的大致内容说清楚，因为学生心中有了 鈥湻鍪肘�潱�有了一定的语言基础，所以回答有了方向，学生举手人数大大增加。

　　文中出现了鈥湹憬鸷锈�澓外�湵�镜鈥澚窖�宝物，它们的神奇之处，学生一读就懂，但是把读得懂的内容重新放进一句句式中，这就培养了学生重新堆砌词藻的能力。（什么）能（干什么），有了它，你会（怎么样），在练说中，有些学生开始说出的句子可能不太通顺，或只能说出只言片语，于是我随机引导学生联系上下文再去读、去思、去表达，学生们越说越明白，越说越精彩，既理解了文本的难点，又提高了说的水平。