教学目标

　　1、能正确认读9个生字；描写其中5个生字，自主积累相关词语若干。

　　2、能熟读课文，通过圈划词句，理解小螃蟹伤心地哭，哭得很开心的原因。

　　3、能根据板书提示，在老师的引导下练习用连贯的话简要地说出课文讲述的事情。初步感受真诚的欣赏与鼓励会给别人带来的快乐。

　　教学重点和难点

　　1、能在阅读中认识生字9个生字；描写其中5个生字，自主积累词语。

　　2、能熟读课文，通过圈划词句，理解小螃蟹伤心地哭，哭得很开心的原因。

　　教学媒体 ppt

　　课前学生准备 充分预习课文

　　教学流程 （一）、猜谜导入，揭示课题。

　　1、 读谜面，猜谜语，激趣引出生字鈥滙︹�濃�溞封�潯�

　　师：老师这儿有一则谜语，请大家拼拼、读读，猜猜谜底。

　　（媒体出示谜面）自由朗读

　　2、 交流谜底。（媒体出示螃蟹图和词语）

　　（1） 指名拼读

　　（2） 这两个字有什么相同的地方？

　　（师：这两个字都是左右结构，自中都有鈥湷驸�澴郑�在汉字的左边叫虫字旁，在汉字的底部叫虫字底。） （媒体演示）

　　（3） 跟我一起在田字格中写写这两个字。

　　（鈥滙︹�澴笳�右宽，鈥溞封�澤峡硐卤狻＃�

　　3、 揭示课题

　　师：今天要学习的课文的主角就是一只螃蟹，他还有个特别的爱好，（板书课题）齐读课题

　　（二）、读通课文，初步了解课文内容。

　　1、 小组里交流预习读文的情况。

　　师：昨天大家已经预习了课文，初步了解了课文内容，现在请大家以小组形式再读课文，要求读准生字字音，读通句子。

　　2、 集体反馈读文情况。

　　师：请一个小组读读课文，其他小朋友仔细听，是不是读准字音了。

　　3、 反馈对内容的大致了解。

　　师：对于小螃蟹写的诗，文中写了谁不愿意、不喜欢读；谁喜欢读呢？

　　（随机板书：不愿意，不喜欢; 愿意，喜欢）

　　根据交流，再板书：风 海龟 海浪 白头翁

　　（1） 学习鈥溛题�潱憾磷甲忠�

　　（2） 媒体出示：白头翁鈥斺�斦馐且恢帜竦拿�字。瞧，他头顶白毛，就像一位满头白发的老爷爷，所以人们叫他鈥斺�敯淄肺獭＃ㄆ攵链视铮�

　　5、根据板书，整体说说课文大致的内容

　　师：同学们读得很认真，已大致了解了课文的主要内容，请你连起来说说课文告诉我们谁不愿意、不喜欢读小螃蟹写的诗？谁又喜欢读呢？大声说给同桌听。 （指名一人反馈。）

　　（三）、深入学习课文，了解小螃蟹不同的感受，指导朗读重点句段。

　　1、 面对大家的不同表现，小螃蟹先后哭了两次，从课文中找到这两句话读一读。

　　鈥斺�敯迨椋毫飨律诵牡睦帷⒖薜煤芸�心

　　2、 根据要求划句.

　　师：为什么开始小螃蟹会如此伤心呢？轻声读读课文，用鈥溾�斺�斺�澔�出写风、海龟、海浪不喜欢、不愿意读小螃蟹诗的句子。