教学目标

　　1、能独立认识本课昌、驳、宗、庭、槐、狂、郭、囚、邀9个生字。

　　2、正确流利地朗读课文，能读出人物的语气。

　　3、了解徐童用巧妙的方法，帮助他人改正错误的做法。

　　重点难点：熟练朗读课文，能读出人物的语气。

　　教具准备：多媒体课件。

　　教学重点和难点 熟练朗读课文，能读出人物的语气。

　　教学媒体 ppt

　　课前学生准备 充分预习课文

　　教学流程

　　一、出示课题

　　1、 读句子：东汉末年，南昌有个姓徐的儿童，聪明伶俐，善于辩驳，大家都很喜欢他。

　　2、 出示课题：徐童 保 树 (齐读课题)

　　3、 看了课题，你有什么疑问？板书:为什么、怎样

　　(徐童为什么要保树，他是怎样保树的？)

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。

　　2、学生分小组自学生字。完成小练习

　　3、大组交流：

　　鈥溇忖�澯脞�溇葩�澢�别。

　　猜字谜：（个别读、齐读）

　　庭院天井四方方，方方正正口字状，

　　院子当中如有木，木在口中不吉祥。

　　（困）

　　房屋造得四方方，方方正正口字状，

　　房屋当中如住人，人在口中不吉祥。

　　（囚）

　　三、读懂课文。

　　（一）、徐童为什么要保树

　　1、 思考：徐童为什么要保树？让我们先来看看徐童保护的是怎样的一棵大树呢？

　　2、 自读第二节，把描写树的句子用直线划出来

　　(1)指导读句子：这树挂满了墨绿色的叶子，就像一把巨大的伞，夏日遮掉骄阳，冬天挡住狂风。(比喻句)

　　(2) 汇报，读出句子。出示树的图片

　　板书:___________的树

　　3、 通过读了句子你知道这是一棵（ ）的大树。

　　4、 师：这么好的一棵树，老先生要除掉它。徐童却想尽办法保住它,这是为什么?

　　5、 出示两个问题:

　　(1)老先生为什么要砍树 (2)徐童怎样保树

　　过渡：带着两个问题,小组合作读3鈥�4节,并在组内讨论一下.

　　（二）、徐童是怎样保护这棵大树的？

　　1、老先生为什么要砍树

　　（1）出示第三节。快速阅读第三节,.谁能说说老先生的话应该怎么读？

　　（2）找到书上的词语（摇头晃脑）抓住鈥溡⊥坊文遭�澲傅祭识�

　　(3) 你能做做摇头晃脑的样子吗？既然是位老先生,他说话的语速应该怎样?

　　(4)你能摇头晃脑的读读这段话吗？

　　（5）生评读（师提示：放慢语速、读出字谜的节奏感、鈥溊р�澴种囟痢⑩�溊Ь持�中鈥澲囟粒├鲜�观察谁最像老先生。

　　过渡：老先生说的话很有道理，徐童又是怎么说的？

　　2、 徐童怎样保树？

　　出示第四节。

　　1、轻声朗读第四节。 徐童怎么样地说？（一本正经）

　　2、说说鈥溡槐菊�经鈥澋囊馑迹ㄐ稳莺芄婢亍⒑茏�重）

　　3、质疑：徐童觉得老先生的话可笑，为什么还要一本正经地说呢？（指名读）如果徐童当面嘲笑老先生，老先生一定不能接受，鈥溡槐菊�经鈥澋厮匙爬舷壬�的意思，反而能保住树。