沪教版小学语文第四册:《立夏节到了》教案
教学目标
1、能独立认识本课10个生字鈥溌帷⒕隆⒅蟆⒓稹⒉瘛⒉稀⒓浴⒃睢⒈病⑺租潯W⒁舛磷计角躺嘁翕溨蟆⒉瘛⒉稀⑺住⒃钼潱冉镶溌徕澯脞溌茆潱氐阒傅夹粹溨筲潯@斫忖湹赂咄剽澋暮濉
2、能正确朗读课文。积累描写立夏节自然景物的句子。
3、了解江南水乡立夏节的传统习俗,感受过节时的欢快气氛。
教学重点和难点 1、在课文语言环境中认读生字,并理解鈥湹赂咄剽澋拇室濉
2、通过朗读课文,了解立夏节的风俗,并感受到立夏节的快乐。
3、积累描写立夏节自然景物的句子。
教学媒体 ppt
课前学生准备 充分预习课文
教学流程 一、启发谈话,导入课题。
1、小朋友,我们的国家是一个历史悠久的文明古国,有许多传统节日流传至今。你知道我们有哪些传统节日吗?
2、生交流。(中秋节、清明节、端午节、元宵节鈥︹Γ┱庑┐辰谌斩加幸恍┫八祝砸恍┨厥獾氖称罚傩幸恍┨厥獾幕疃1热缰星锝诒叱栽卤呱驮拢迕鹘诔郧嗤牛ド沟取
4、每年夏天开始的这一天叫做鈥溋⑾拟潯A⑾慕诘搅耍嗣且不峄抖日飧龃辰谌漳亍=裉炀腿梦颐抢纯匆豢慈嗣鞘窃跹⑾慕诘摹
揭示课题:48 立夏节到了(指名读,齐读)
二、初读课文,整体感知。
1、自读课文。
(1)读准字音,读通课文。
(2)边读边思考:课文介绍了立夏节哪些习俗?分别是哪几节介绍的?
2、交流问题。(第2-4小节介绍孩子们吃百家饭,第5小节介绍长辈们给孩子称体重。)板书:吃百家饭 称体重
三、朗读课文,理解感悟。
(一)学习2-5小节。
1、自读2-4小节。
(1)自学生字。
(2)边读边思考:孩子们是怎样煮百家饭的?
2、交流自学情况。
(1)检查字词。
字音:煮、柴(翘舌音),蚕、灶、俗(平舌音)
字形:比较鈥溌帷⒙茆潱
(2)交流问题,完成填空:
立夏节到了,孩子们先从家家户户拿了(白米)、(春笋)、(韭菜)、(立夏蛋)(香油)和(柴)等,然后在大树下的场地上(垒起锅灶),把拿来的食物(放进锅里煮),最后饭菜熟了,他们就(围着锅子高高兴兴地吃)。
3、默读第2-4节,边读边思考:立夏节孩子们为什么要吃百家饭?用鈥溾斺澔鲇泄赜锞洹
(1)生自读。
(2)交流,出示句子。
立夏节,孩子们要吃鈥湴偌曳光潱ふ鬃潘腔岢さ媒】怠⒋厦鳎侵肿诘暮檬郑岣謇锶嗽旄!#ㄖ该卮鸩⑵攵粒
(二)学习第5小节。
1、自读第5小节,边读边想:立夏节长辈们为什么要给孩子称体重?
2、交流:立夏节长辈们给孩子们称体重也是希望孩子们健康成长。
3、你是从哪里看出来的?
4、交流,出示
(1)大树下又支起一杆大秤来,两个大汉抬着,由村上德高望重的长辈看秤花,立夏节的称人活动便开始了。
*理解:德高望重
*指名读,齐读
(2)男、女孩子用手攥着秤绳,荡在空中,旁边的孩子唱着:鈥湷泼ò。乒钒。园偌曳鼓模そ罟峭郏こ筛鲂」偃四模ǔこ筛鲂∧镒影。┾︹
*指导朗读。(欢快)
*小朋友,在称人活动中,长辈们会说哪些祝愿的话?如果你想许愿,你会许下怎样的愿望?
(三)学习1、6小节。
1、立夏节不仅是个欢快的节日,还是一个丰收、美丽的节日呢。
2、出示1、6小节。
(1)自读。
(2)指导朗读。
四、说话练习。
1、我喜欢立夏节,因为( )。
2、除了立夏节,你最喜欢过什么传统节日?
我最喜欢( ),因为( )。
五、复习巩固。
1、抽读词语。
2、摘抄描写立夏节自然景物的句子。选自己喜欢的一句摘抄下来(1、6节)
3、写字指导:煮
板书设计 48 立夏节到了
吃百家饭 称体重
教学反思 课文描写吃百家饭习俗的内容教多,因此设计一个填空让学生清请楚楚地了解吃百家饭的过程。课文描写称人习俗的语句不多,我设计了两个问题,让学生在研读中感受到立夏节的快乐。在生字教学的过程中,不求面面俱到,各有侧重。教学过程中鼓励学生大胆地想,自信地表达,给学生更多的自由活动空间,给学生更多的发表个性化见解的空间。
学生是学习的主体,掌握着学习的主动权。其主观能动性的发挥,很大程度表现在对学习方法的选择和运用上。课堂上,教师应加强学法的指导,培养学生自主学习的能力。如让学生在学文后的基础上说说其他喜欢的节日。
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