一、教材分析

　　课文热情洋溢地叙述了1961年周总理在西双版纳同傣族人民过泼水节的情形，表达了周总理和人民群众心连心的深厚情谊。总理的满面笑容、傣族人民的兴奋与喜悦在作者饱满的激情中淋漓尽致地得以展现。文章图文并茂，紧扣鈥溎淹�鈥澏�字展开，内容突出鈥溇澳淹�鈥濃�溔四淹�鈥濃�溓槟淹�鈥潯Ｓ懈星榈乩识潦潜究谓萄е氐悖�教学中要让学生多层次、多种形式反复地读课文，从而感受到周总理和傣族人民一起过泼水节时的热烈场面和人们的兴奋心情。

　　二年级学生对泼水节的来历、周总理与人民的关系了解不多，课前应布置他们搜集有关的资料，提高搜集、处理和筛选信息的能力。

　　二 、教学目标：

　　1.会认12个生字，会写12个字。

　　2.抓住重点词句自主感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。

　　三 、教学重点：

　　了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会他们之间心连心的深情厚谊。有感情地朗读课文。

　　四 、课前准备：生字卡片、泼水节的多媒体课件、课文插图、师生搜集泼水节和周总理的相关资料。

　　五 、课时安排：两课时

　　第一课时

　　（一）导入

　　1、谈话导入。中国是由56个民族组成的大家庭，除了汉族外还有55个少数民族，而少数民族都有自己独特的风俗习惯。在我国云南省西双版纳地区，有一个能歌善舞的少数民族鈥斺�敶鲎濉Ｃ康酱隼�6、7月份，火红的凤凰花盛开的时候，傣族的男女都穿盛装，端着清水，端着清水，庆祝自己一年一度最喜庆的节日鈥斺�斊盟�节。根据傣家的习俗，这一天人们要互相泼水以表示对他人真诚美好的祝福。1961年的泼水节，对傣族儿女来说，是永生难忘的节日。为什么是鈥溎淹�的鈥澞兀课颐且黄鹄囱�习课文。

　　2、板书课题《难忘的泼水节》。鈥溒免�澯冶呤氢�湻⑩�澆灰�和鈥湶ㄢ�澫嗷臁�

　　（二）自读

　　1、自由读课文，初步感受泼水节的难忘。

　　2、再次读课文，圈画生字，把生字多读几遍。

　　3、限定时间，练习把课文读正确、读流利。

　　4、接龙读检查读文情况。

　　（三）识字

　　1、小组合作检查生字读音，注意瓣读ban，在句子中读花瓣时要加儿化音鈥溁ò甓�鈥潯ｂ�溡蛭�鈥澋拟�溛�鈥澏羨猫i 。翘舌音有鈥溦骸⑹兮�潱�平舌音有鈥湶肉�潯�

　　2、交流识字方法。小组内说说自己是怎样认字的，然后全班推荐好的识字方法。

　　3、游戏检查识字：抓鈥溙匚疋�潯⑩�湺院湃胱�鈥潯⑩�湽郝蛎牌扁��

　　（四）学习第一自然段

　　1、指名读课文，说说你读懂了什么？

　　2、换词比较：鈥溁鸷旎鸷斓拟�澘梢曰怀赦�満焐�鈥澋穆穑�