《天上的小白羊》教材简析

　　教学要求

　　1．会写田字格里的五个生字，做到笔顺正确。

　　2．正确认读十四个生字。

　　3．在写字过程中，初步认识新笔画鈥準�钩鈥潯�

　　4．借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。

　　教材分析

　　儿童的精神世界是丰富的，儿童的生活是多彩的。在孩子眼里，万事万物都是有生命的，都是充满灵性的。课文是一首浅显的儿歌，也是一篇充满想象力的童诗，以儿童和天上的白云对话的口吻，写出了童真的有趣，童心的可爱。

　　《天上的小白羊》教学建议

　　一、激情导学

　　从儿童的现实生活人手，激发学习兴趣：你喜欢看天上的云吗?你见过的云彩是什么样子、什么颜色的?书上的这位小朋友也在看天上的云，我们一起来看一看，她看到了什么，她和白云都说了些什么。

　　二、自读课文，疏通字义

　　借助拼音自读课文，教师注意观察学生的自读情况，发现生字读音不准的问题及时纠正。

　　除拼音部分学过的字以外，其他生字基本上是本课要求会认或会写的生字。因此在教学中，也可以用投影直接显示去掉拼音的课文，或去掉拼音抄在黑板上让学生直接认读课文。全班同学都读不遵的地方，由教师点拨或领读。在学生对课文有一定印象的基础上播放配乐录音磁带。这时，学生对自己不认识的字一定会非常关注。然后再出示生字卡片上的词语、生字，强化记忆。

　　课文中的轻声词比较多，如鈥溝吕粹�潯⑩�湹厣镶�潯⑩�湶荻�鈥澋龋�教学中不要刻意要求学生去读轻声，按照语音的自然流变带出轻声的音来即可。

　　鈥溩赔�澥嵌嘁糇郑�在本课中出现了两个读音，在课后认字表中以彩色标识，要注意区分。

　　三、朗读课文，发挥想象

　　课文内容浅显易懂，教师不必作过多解释，重点指导学生在朗读中理解内容，体会感情。可以让学生边读边想象，假如你就是那个躺在草地上看云的孩子，你会怎样对白云说话?鼓励孩子读出自己的理解和想象。

　　四、总结规律，学习生字

　　本课生字均是生活中的常用字，在课内外阅读中复现率较高。课内一是要由生字扩展学生的词汇量，二是要通过找规律提高记忆效果，三是运用灵活多样的方式激发学生的阅读兴趣。

　　1．记忆字形的第一种方法是借助形象记忆。如：

　　鈥溠蜮�澥堑湫偷南笮巫帧Ｓ山滩闹械耐蓟�可以知道，鈥溠蜮�澴值墓盘迨且桓鲅蛲返南笮危�两只小耳朵，一对大犄角。

　　鈥溕镶�潯⑩�溝骡�澚礁鲎肿畛醯男翁澹�是由一长一短两条横线组成，都是以长线为基准，短线在上面就是上，短线在下面就是下。

　　另一种方法是归类比较记忆。如：

　　鈥溔衡�潯⑩�溍棱�澚礁鲎侄加脞�溠蜮�澯泄叵怠Ｑ蛐愿裎滤常�古人把羊看成吉祥美好的象征，鈥溠蜮�澓外�湸筲�澴槌赦�溍棱�潯�