（二）过程与方法：

　　在开放的课堂中，合作探究，识记、书写生字；讨论交流，畅谈所知；感情诵读，品味其情；大胆想象，综合实践，仿照文章说一说，人人当“小诗人”，感受表达的快乐。

　　（三）情感态度与价值观：

　　亲历文章学习的全过程，在整个学习活动中，充分体悟大自然之美丽，从而生发出热爱大自然、亲近大自然之情。

　　教学重点：正确书写生字，背诵课文。

　　教具准备：课件、大屏幕

　　教学过程：

　　一、激趣导入。

　　（出示课件）师：小朋友都喜欢画画吧？今天，我们先来欣赏一幅画。看了美丽的图画，你想说点什么呀？

　　生：是呀，绿绿的草地上开满了各种颜色的小花，一条小河从草地上流过，还有一群可爱的小白羊在那儿快乐地生活着，多美呀！

　　（出示课件）师：咦？小白羊哪儿去了？原来，小白羊飞上天了。今天我们就来学习第２课，天上的小白羊。（板书课题）。

　　师：读了课题，你想知道什么？

　　二、自主合作，读通课文。

　　1．自主合作读课文，把课文读通顺，注意生字读音。

　　师：请同学们自己读这首儿歌，遇到不认识的字用自己喜欢的方式解决它。（学生边读边画出不认识的字，然后通过拼拼音、问同学、问老师等多种方法认识这些字，在自己认为读通后，读给同桌互相评一评）

　　2．检查朗读情况。

　　采用多种形式的朗读。教师及时纠正不正确的读音。

　　3．出示课件（出示去掉拼音的课文）师生共同朗读课文。（使学生进一步对不认识的字关注）

　　三、自主识字、合作探究。

　　1．小组合作，认读词句

　　(出示课件)

　　师：你们看课文中有一群淘气的生字宝宝，它们听我们在这里读课文读的那么好，悄悄的跑到我们的大屏幕上来了，它们想和我们玩捉迷藏，你们人是它们吗？

　　让小组互助，合作认读词句。

　　2．师检查词句的认读情况。

　　全部会认的组奖励一面“小红旗”

　　3．合作探究，识记生字。

　　ａ小组合作，识记生字。

　　ｂ全班交流方法，识记生字，做扩词训练。

　　ｃ师检查识字情况。

　　四、细读课文，理解内容。

　　1．大屏幕展示课文，师；这些淘气的生字宝宝玩累了，高兴的跑回家了，你们在读读课文，想一想你读懂了什么？

　　2．向全班同学说一说：你知道了什么？

　　3．师：说了这么多，你们知道“天上的小白羊”到底是什么吗？为什么小朋友们让“天上的小白羊快快下来吧？”（指导朗读，读出对白云的喜爱、关切之情）

　　你见过什么样的云？你躺在草地上，想对白云说什么？

　　4．师：天上除了有小白羊外，还有许多其它的动物，天上还有个动物园呢。你们看看还有什么小动物呢？大屏幕播放天上形态万千的云。

　　5．发挥想象，仿写课文

　　6．配乐朗读课文。

　　7．指导书写

　　五小结

　　小朋友们知道天上的小白羊是什么吗？天上的白云真是太美了！不知道大家注意到没有，天上的白云总是在不断的变化着自己的姿态，看来大自然中藏着好多的秘密，只要我们仔细观察，肯动脑筋，就能发现大自然的美丽。