教学中还经常会用到以熟悉的字带出生字的方法，比如学习“有”，可以说“有”的下半部分是“月”。在学习这一课的生字时，也可以用本课的生字再带出一些新字。如学习“躺”，可以带出身体的“身”；学习“凉”，可以带出北京的“京”；学习“站”，可以带出站立的“立”；还可以告诉学生，“肥”由“月”(肉) 和嘴巴的“巴”组成，总吃肉就会变得肥胖。当然，这些字不要求学生当堂记住，而是用此方法，通过无意记忆来增加学生的识字量。

　　2．生字书写。指导书写要一笔一画，让学生看清范字，除按正确的笔顺书写外，还要注意各种笔画的正确写法以及占格位置。

　　“天”字的一撇先直下，过了横之后向左下格撇出，带有弧度。

　　“小”字中间的笔画是“竖钩”。这一笔在竖中线上。

　　“上”字的中间一竖占竖中线。

　　“下”字的一点与竖相连，居横中线上。

　　“羊”字的第二笔是撇不是点，中间一竖在竖中线上。

　　3．汉字巩固复习。本课的生字有一些是表示动作的，如“站”、“躺”、“下来”等，还有一些表示事物的性质，如“凉”、“肥”、“美”等，也可以用相应的动作表示出来。可以结合生字卡片进行游戏。两个人为一组，第三者出示卡片，其中一位看到后做动作，

　　另一位猜字或词语，猜对者为胜。

　　教师每次课上听写生字(数量不必过多，每次两三个即可)，同桌或小组同学互相比一比，看谁写得又快又漂亮；也可以每次请两位同学分别代表两个小组到黑板上书写。

　　4．词语扩展与积累。说一个字，与“上”、“下”都能组成词，如“班”，可以组成“上班”、“下班”。全班分两个小组，轮流组词，不许重复，说得多者为胜。学生说一个，教师在黑板上写一个。学生说出的字可能有：

　　“台、山、午、车、游、册、来、床、课、集……”这些字都可以引起学生的无意注意。

　　五、课内外结合，开阔思路

　　小小的一片白云，可以引起孩子们无尽的遐想，小花小草、轻风细雨、河流山川、自然界的万事万物，在孩子眼里都是有生命的，都是充满灵性的。通过本课的学习，要让学生感受到大自然的美好。课后题中两个小朋友的对话表达就是这个目的。要把学生的目光由课内引向课外，使他们学习和体会观察自然、感受自然、享受大自然的乐趣。

　　《天上的小白羊》 教案（一）

　　教学目标：

　　（一）知识与技能

　　1．会写田字格里的五个生字，做到笔顺正确、姿势规范。

　　2．正确认读十四个生字。

　　3．在写字过程中，初步认识新笔画“竖钩”。

　　4．借助汉语拼音正确、流利的朗读课文，背诵课文。

　　5．展开想象，感悟文章内容。