冀教版第六册:《一个新家》教案及习题
《一个新家》教学建议
一、抓住课文特点,重视对话朗读练习,理解课文内容。
1.本篇课文较长,并且多是人物对话。教学中,要抓住这一特点,让学生采取白读、速读、分组读、分角色读等不同方式读课文,理清课文脉络,初步了解课文内容,弄清下列问题:这个鈥溞录意澲傅氖鞘裁矗空馐撬男录遥空庑┪侍饪梢酝ü既说奶富坝裳约禾岢隼矗⒃谘爸屑右怨刈ⅰJ导噬险庖彩且桓鍪ι餐隙ń萄У闹饕勘甑墓獭
2.引导学生抓住重点语句、段落,充分朗读、体会。如小孙子说:鈥溛以匆晕懒艘院缶兔挥惺裁从么α耍涫挡⒉皇钦庋b澱饩浠岸匝斫馕恼率种匾=淌梢杂纱烁醚页龃笫魉篮蟮降谆褂心男┳饔谩
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另外,文中最后一个自然段:鈥溊弦耪饪贸晌镄录业拇笫鳎耪馄ぢ葺⒛⒐降耐恋兀牢康匦α恕b澘梢匀醚胂肜弦裁葱δ兀克赡芑嵯胧裁矗咳绻憧吹秸庋桓鲂录遥慊嵩跹吭谙胂笾屑由疃钥挝脑毯牡览淼睦斫狻
3.本课内容涉及一些自然科学常识,比如木耳、蘑菇生长需要什么样的自然条件,以及文中所涉及的小动物的生活习性等等,这些都和课文内容相关,只有弄清这些问题,学生才能更好地理解文章。因此,预习时可以让学生搜集相关资料,教师也要充分准备。阅读中,要让学生边读边想,并适时地补充一些资料,帮助学生了解其中的奥妙。资料的补充不必太多,也不要把语文课上成自然常识课。
4.在学生理解课文意思的基础上,应把教学重点放在理解课文的内涵上。教师应放手让学生谈谈他们通过学课文懂得了什么道理,学生有可能从不同的角度来谈:如从大树的角度谈它的奉献,谈大树生活得有意义;从鈥溂意澋慕嵌忍付铩⒅参锵啻Φ暮托场⒋蠹彝サ暮托常簧踔撂溉擞Ω么又惺艿狡舻稀⒀按笫鞯木竦鹊取=淌τΩ酶璩浞值乜隙ǎ匾氖且佳悼挝闹械木咛迥谌堇刺福灰牙肟挝目辗⒏邢搿
二、借助角色表演,深入理解哲理。
本篇文章充满生活情趣,语言生动活泼。教学中,可以在学生初步理解课文的基础上,引导学生通过分角色朗读,或表演课本剧的形式,加深对文章内涵的理解,同时提高学生的语文综合能力。
三、精心设计板书,帮助学生学习。
本文题目是鈥溡桓鲂录意潱梢源涌翁馊耸郑醚虏庹饣崾窃跹囊桓鲂录遥依锒加心男┏稍保坎⒁源宋飨呱杓埔桓鲆源笫魑行牡拟溂意澋耐际荆故锯溞录意澋某稍保醚惺茏匀坏暮托秤朊篮谩
板书可以学生为主完成,在学生整体感知课文,理清文章主要内容的过程中,让他们边讨论边板书,这对帮助学生学会阅读很有帮助。
四、识字与写字。
1.识字。
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鈥湻噔澘刹捎檬熳植考喜⒎且渥中危鸪赦溍租澓外湽测澙醇恰
2.写字。
本课生字中,鈥溩场⒏А⒎省⒉小⒖赔澏际亲笥医峁梗湻唷⑽砚澥巧舷陆峁埂=萄保梢苑掷嘀傅肌
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五、建议本课教学两课时。
《一个新家》教材简析
一、教学要求
1.正确认读本课五个生字,掌握十个要求会写的生字。
2.正确把握课文内容,理解自然界中生命之间相互依存的和谐关系。学会多角度地思考问题,养成留心周围事物的习惯。
3.有感情地朗读课文。
二、教材分析
大白然是一座美丽的花园,处处闪耀着智慧的光芒。树木是这座花园里的佼佼者,它们无声地诉说着大自然的奥秘。在田野,在路边,在海水飞溅的山崖鈥︹ξ颐嵌寄芸吹绞髂居叛诺纳碜恕>材氖髂久览觥⑸畛粒⒎⒆判腋L窬驳钠ⅰ5鄙湃サ氖焙颍髂疽廊晃匏椒钕鬃抛约旱囊磺小>拖裎闹姓饪盟廊サ拇笫饕谎谒菪嗟闹Ω缮希婊钭鸥嗟男律T谑湃ゾ晌业耐保葱律肺兑恢中碌目肌
本篇课文篇幅较长,写了爷孙俩在森林里的发现,全篇以人物对话为线索,向我们介绍在一棵枯树周围生活着许多新的生命,有美丽的啄木鸟、小松鼠、猫头鹰、林貂,还有鲜红的草莓、新鲜的木耳、肥壮的蘑菇,展示在我们面前的是一幅生机勃勃的画画,而画画的背景就是这棵死去的大树。在生命与死亡的强烈反差下,我们感受到的不是死亡的恐惧与无奈,而是生命的希望与力量。
《一个新家》 教学设计
石家庄市东马路小学 刘媛媛
教材分析:
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教学目标:
知识与技能目标:
1.认识本课鈥溣ァ⒎唷⑺帷⒐唷⒛︹5个生字,会正确书写鈥溛选⒉小⒎唷⒖拧⒎省⒆场⑷ぁ⒚薄⒋獭⒏р10个生字。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文。
3.正确把握课文内容,理解自然界中生命之间相互依存的和谐关系。
过程与方法目标:
1.继续进行自主识字,提高学生随文理解词意的能力。
2.继续培养学生提问的能力,并培养学生通过读书解决问题的能力。
情感态度与价值观目标:
学会多角度地思考问题,养成留心周围事物的习惯。
教学设计:
录像课教案:
一、导入:
师:同学们,老师给大家带来了一个朋友。(出示课件:大树)
生:大树。
师:这样枝繁叶茂、生意葱茏的大树,能给我们带来哪些好处?
生:乘凉、美化环境、减少噪音、提供氧气鈥︹
(找4鈥5名学生回答)
师:是啊,大树能给我们带来许许多多的好处,它不愧是保护自然环境的卫士,是人类的朋友。可是,当绿色渐渐隐退,生命慢慢逝去的时候,这样一棵枯死的大树(出示课件:枯树),还能为我们做些什么吗?
师:今天,就让我们带着这个疑问走进课文《一个新家》。(出示课件:课题)(板书:课题)
师:请同学们用自己喜欢的方式来读一读课文,看看这个家里都有哪些成员?一边读一边把他们划出来。(出示课件)
(学生自读课文3鈥5分钟)
师:老师发现,同学们读的特别认真,勾画的也很仔细。请大家告诉我,这个新家里都有谁?
生:啄木鸟、小松鼠、猫头鹰、林貂、草莓、木耳、蘑菇
师:这么多小动物、植物都住进来了,那,谁是最先住下来的?
生:啄木鸟。(出示课件)
师:啄木鸟为什么住在这啊?
生:鈥溩哪灸窬桶≡谑鞫蠢镡
师:看来啊,这棵枯死的大树为啄木鸟提供了一个天然的家。
师:紧接着住进来的是谁?
生:小松鼠。
师:是什么样的小松鼠?
生:活泼的、灵活的、跳跃的鈥︹
师:你是从哪发现的?
生:小松鼠的大尾巴闪了一下
师:瞧,就是这样的,(出示课件)多么灵活的小松鼠啊,你都来不及和他打个照面,只看到了它的大尾巴,谁来读一读?
师:小孙子看到小松鼠都高兴的叫了起来,说明他很兴奋、惊喜,你能带着这份惊喜再来读一读么?
师:接下来出现的这两种动物可不是一般人能见的到的,它们是谁?
生:猫头鹰和林貂。
师:小孙子亲眼看到它们了吗?
生:没有,是爷爷告诉他的
师:那爷爷怎么就知道是猫头鹰和林貂了?
生:猫头鹰吃田鼠剩下的残骸,林貂的粪便。
师:爷爷轻易的就辨别出猫头鹰和林貂住进来了,这说明了什么?
生:爷爷熟悉它们鈥︹
师:爷爷是护林员,他对这片林子非常熟悉,凭借多年的护林经验,爷爷一下子就知道猫头鹰和林貂也在这住着了,看来啊,爷爷早已和这片森林融为一体,成为这里的一员了。
师:看到这么多小动物都在这安家了,小孙子不由得说:鈥溦饪么笫鳎毂涑啥镎写恕b澞忝蔷醯媚兀
生:是。
师:招待所可是要收费的啊,而这棵大树呢?
生:免费的。
师:那你现在想对大树说点什么吗?(出示课件)
生:大树真伟大鈥︹
师:是啊,大树无私的用自己的身躯为这么多的小动物提供了栖身之所,让小动物们在这里生活得其乐融融,展现在我们面前的是一派和谐的景象。
师:大树不仅是动物招待所,在它的周围还有许多植物呢?你们发现了吗?
生:发现了。
师:都有谁?
生:草莓。
师:这是什么样的草莓?
生:鲜红鲜红、又甜又酸
师:瞧,(出示课件)这样的草莓,放到嘴里,酸酸甜甜的,真好吃,谁来读一读?
(2鈥3名)
师:你知道草莓为什么长得这么好么?
生:大树的滋养、动物的粪便
师:善于观察的小孙子在爷爷的引导下,还发现了什么?
生:木耳。
师:你们见过木耳么?你们见到的木耳长什么样啊?
生:黑的,泡过的鈥︹
师:你们见过新鲜的木耳么?看看书上,新鲜的木耳长什么样?
生:水灵灵、半透明的。
师:就是这样的(出示课件)
师:接下来又有新发现,小孙子都兴奋的跳了起来,他发现了什么?
生:蘑菇!
师:什么样的蘑菇让小孙子如此兴奋啊?
生:小孙子又仔细地看了看周围的地面,兴奋得跳了起来:鈥溎⒐剑∫敲炊嗄⒐健;疑模粕模嬗幸馑迹浅さ枚喾首常♀
师:你们喜欢这肥壮的蘑菇么?
生:喜欢。
师:小孙子和你们一样,瞧他,正在哪摘蘑菇呢,很快就捡满了一帽子,这时,爷爷是怎么说的?
生:鈥湽涣耍涣恕b澮枥顾担溋粝乱恍└切┬∷墒蟆⑿∫巴煤托〈题园桑♀
师:从爷爷的话中,你读懂了什么?
生:爷爷很善良、爷爷爱护小动物、爷爷把小动物当作自己的孩子鈥︹
师:是啊,我们应该和大自然和谐共处。鈥溡豢么笫魉懒耍嗟纳谡舛∠吕戳耍唤鲇卸铮褂兄参铩b澰诖笞匀坏拇实淅铮挥兴劳觯械模遣欢系男律巧幌⒌纳只兀颐窃诖笞匀坏幕潮Ю锟炖值纳睢
师:于是:鈥溊弦耪饪贸晌镄录业拇笫鳎耪馄ぢ葺⒛⒐降耐恋兀牢康男α恕b澞阒酪裁葱牢康男γ矗浚ǔ鍪究渭
生:大树不孤单了,老爷爷很开心,所以老爷爷欣慰地笑了。
生:因为很多动物和植物找到了自己的新家,他为小动物和植物高兴,更为大树有了新朋友而高兴,所以老爷爷笑了。
生:因为森林又焕发了更加旺盛的生机,老爷爷不再为大树的死难过,所以他欣慰地笑了。
(动物有家了、枯死的大树不是没有用的、大家在这里过的很开心、小孙子增长了见识鈥︹Γ
师:大自然是神奇的,在这个神奇的世界里处处给我们展现的是生机,是希望。就像文中这棵死去的大树一样,在它枯朽的枝干上,存活着更多的新生命。新家的成员们愉快地生活在一起,其乐融融。
师:同学们,你们喜欢这个新家么?如果你就是这个家庭的一员,你愿意扮演谁?你每天的生活又是怎样呢?请同学们以鈥溡桓鲂录业纳钼澪猓匆恍茨憧炖值男录疑畎伞#ǔ鍪究渭
学生交流。
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