教学内容

　　《米芾学书》

　　设计教师

　　第二小学 王素芹

　　教学流程

　　设计意图

　　一、出课件 激发兴趣

　　1．出示米芾图片，说一说对米芾的了解。

　　2．出示米芾的相关材料，了解米芾的书法成就。在同学们的赞叹声中，师随机说：今天我们就来学习一篇关于米芾的文章，板书课题：15米芾学书

　　二、释题目 猜想内容

　　师：看到题目你知道了哪些内容？想了解哪些内容？（生：米芾是北宋书法家。题目告诉我们这篇课文要讲米芾学习书法的故事。我想知道米芾是怎样学书法的？我想知道他有哪些学书法的好方法？）

　　师：那我们就带着这些问题来读书吧。

　　三、读课文 深入理解

　　（一）初读课文，整体感知

　　1．检查预习，开火车每个学生一段话，要求读通、读顺。注意：诣（y矛）芾（f煤）帖（ti猫）沓（d谩）捋（lǚ）

　　2．出示字词卡片检查预习情况：认读词语。

　　3．同桌互认、互读字词。

　　4．默读课文，标出段落，想一想课文讲了一个怎样的故事。

　　（二）再读课文，理清层次

　　学生快速浏览，并思考

　　1．米芾和私塾先生学书三年为什么没有长进？

　　2．米芾和过路秀才学书这部分可分为几个步骤？每个步骤用一个词概括。

　　3．米芾与秀才学书为什么能找到写字的窍门？

　　文中画出相关词语，并在旁边写出简要批注。

　　（三）品词析句，深入理解

　　小组交流讨论。教师巡视学生是否深入体会以下段落：

　　（1）鈥溍总滥米盼辶轿埔�买的一张纸鈥︹�τ〗�自己的脑子里。鈥澱舛沃锈�溩聊モ�澮淮食鱿至巳�次，想一想鈥溩聊モ�� 一词的意思，从这三个琢磨中你体会到了什么？

　　（2）鈥溠�写字不仅要动笔鈥︹�Σ拍苄春谩ｂ�澲氐憷斫� 鈥溞牧焐窕徕�澋囊馑迹�引导学生反复阅读，并联系实际说出对这句话的理解。

　　（3）鈥溍总赖郊掖蚩�一看鈥︹�ξ辶轿埔�。鈥澙斫忖�湺峥舳�出鈥澱飧龀捎铮�引导学生想象鈥澝总劳�着包里那买纸的五两纹银，想对恩师说些什么？

　　3．找出描写米芾语言、动作、神态的词、句读一读。

　　（四）全班交流，共同感悟

　　你认为秀才是个怎样的人？生答师板书：智慧 苦心

　　你觉得米芾小时候是怎样的孩子？ 上进 勤奋

　　四、说妙笔 交流写法

　　课文先总的概述米芾是宋代著名的书画家，他不但绘画有名，而且书法也很有造诣，然后从两个方面对他小时候学习书法的故事进行具体的讲述，最后总结米芾成了著名的书画家。采用总鈥斺�敺肘�斺�斪艿男捶ò才挪牧希�构段成篇，会使文章层次清楚，主题鲜明。

　　五、谈收获 总结全文

　　1．分角色朗读课文。

　　2．学完这篇课文，我们知道了小时候的米芾是个刻苦练字的好孩子，所以他长大了才能有这么大的成就。我们可以从中获得什么启示呢？（生1：学东西、做事情机械盲目，不会取得很好的效果，只有用心、得法才能有较快的进步。生2：写字、学习、做事，我们要用眼去观察，用脑去思考，用心去领悟，这样才能有较快的进步，才能把事情做得更好。）

　　师总结：无论学东西、做事情，都必须用心去领悟，掌握要领，才会有较快的进步和提高。今天的学习同学们都有了自己的收获。相信今后大家会成为生活的有心人。

　　六、讲读写 拓展延伸

　　1．回家后把这个故事讲给你的家人听。

　　2．课下收集一些与米芾学书相类似的故事与同学分享。教师推荐：课下阅读《100个勤学故事》

　　3．写读后感。

　　七、板书设计：

　　检查搜集资料情况，用课件激发兴趣，在同学们的赞美中导入新课，学生学习的积极性高涨。

　　根据课文题目猜想课文内容，让学生知道题目的重要性。

　　检查预习情况，纠正生字读音。

　　学会总结主要内容。

　　用以前的阅读方法自悟深入了解，认真分析米芾学好书法的原因这是重点，

　　理解米芾上进勤奋

　　这句话点明文章的中心是本节课的重点，要让学生理解

　　学习作者细致刻画人物的方法

　　学习、积累写作方法

　　突破难点

　　联系实际

　　学以致用

　　引导学生进行语言积累激励从小立志

　　课后反思：和学生一起学《米芾学书》这篇文章，体会到秀才的智慧鈥斺�斏朴阝�湺灾⑾乱┾�潱�找到了解决问题的办法。试想：如果那个秀才只看量而不看质，规定一天写多少个字，米芾能有以后的造诣吗？秀才交给的米芾的不是每个字的写法，而是学习写字的门道，正是授之以渔，才使米芾受益终身。这正是我要学习的。我们的教学同样如此，也要讲鈥溨殊�澏�不是论鈥溋库�潯９刈⒀�生的作业结果，也要把写作业的过程变成真正鈥溠�习鈥澋墓�程。在以后的工作中，无论学东西、做事情，我要用心去领悟，掌握要领，这样才会有较快的进步和提高。