冀教版第十册：《小抄写员》教案
教材说明和教学建议
教材说明
选编这篇文章，无论从对学生的思想教育，还是从语文学习上看都很有现实意义。从本文的思想内容看，叙利奥的年龄与阅读本文的五年级学生相仿，叙利奥面对的家庭经济环境虽然与我国小学生不尽相同，但是学会关心体贴父母，增强对家庭的责任感是所有青少年面对的共同问题。尤其我国现在的少年儿童，大多数从小受到溺爱，体恤父母、老人的意识较差，本文就很具有针对性。从表达方法看，这篇文章构思严密，叙事清楚，主要通过人物心理活动的描写表现人物的思想品质。这是一篇让学生体会思想感情、领悟表达方法的好课文。同时，选编本文同选编《凡卡》一样，可以让小学生接触一点外国优秀文学作品，了解一些外国文化。
教学建议
这篇寓言故事内容比较浅显，教师要引导学生通过读悟出行动永远比空谈重要的道理。
（一）议主题鈥斺�敻爬ㄖ饕谌荩罕疚耐ü⊙鹄鲁ご�4个月默默忍受父亲误解责怪、偷偷帮父亲抄写邮签挣钱养家的事，赞扬了他小小年纪懂得关心体贴父母、勇于承担家庭责任的美德。
（二）理层次鈥斺�敯盐瘴恼侣雎纾�
课文分为三部分。
第一部分：叙利亚要帮父亲抄签条，父亲不同意。（1鈥�4自然段。）
第二部分：叙利亚瞒着父亲抄写签条。（5鈥�24自然段。）
第三部分：父亲了解了事情的真相。（25鈥�30自然段。）
叙利奥行动的线索：请求抄鈥斺�斅髯懦�斺�敿绦�斺�敽岢�斺�敱环⑾郑�
父亲感情变化的线索：不答应鈥斺�斣鸨糕�斺�斃涞�斺�敳话�斺�敯没凇⒋劝�
（三）抓特点鈥斺�斦莆招醋骷记�
这篇文章是按事情发展顺序写的。
《小抄写员》一课表达上最突出的特点，是通过人物的心理活动展现人物的思想品质。文中一次次描写叙利奥受到父亲错怪后的心理活动，在鈥溚Ｏ吕床蛔觯故羌绦锔盖鬃鲡�澋姆锤此伎贾校妨⒘俗约旱南敕ǎ衡�溠５墓问欠茄Ш貌豢傻模歉匾氖前镏盖籽钜患胰耍晕⒓跚岣盖椎钠＠汀６裕庋龆裕♀�澱庵忠馐毒欢系氖导炕闪酥傅夹形淖荚颍衡�満孟袼挪黄鹄矗褪翘颖芰俗约旱脑鹑危涤昧思依锏牧浇乔谎ｂ�澯谑牵滩蛔∪跃膳榔鹄矗晌�溝肮叩牧α库�潯Ｐ鹄碌乃枷肫犯瘛⒕窬辰纾饕峭ü谛幕疃瓜值摹�
本文篇幅较长，教学时不可能面面俱到。为突出重点，本着鈥湷の亩探蹋远链偎迹孕创傥蜮�澋闹傅妓枷耄究巫胖刂傅佳孕鹄碌募复涡睦砘疃蟹治觥⒏形颉⑵范粒又刑寤崛宋锏乃枷敫星椋煳蜃髡咄ü睦砻栊蠢凑瓜秩宋锲分实男醋魇址ā�
教学本文应该把握两个重点：一是体会文中的思想感情，对学生进行爱父母、爱家庭的教育；二是领悟心理描写对表现人物思想品格的作用。
《小抄写员》 教学设计
编写者鈥斺�敻咝虑诙⊙� 王素芹 张会存
（一）教学目标：
1．指导学生采用多种形式有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧解难的美德。
3．领悟作者通过人物心理活动，展现人物思想品质表达的方法。
（二）教学重难点：
教学重点：通过品读领悟作者通过人物心理活动展现人物的思想品质。
教学难点：对学生进行爱父母、爱家庭的亲情教育。
（三）学情分析
作为五年级学生，心里日趋成熟，朗读理解及感悟的水平逐渐提高。据此，我布置阅读任务，课内让学生交流阅读感受，教师适当点拨，学生以此去探求文中人物心灵之美。
（四）课前准备
教师：课件 字词卡片
学生：课前预习、收集关于小抄写员的资料。
（五）教学时间：1课时
（六）教学过程
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设计内容 |
《小抄写员》 |
设计者 |
高新区第二小学 王素芹 |
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教学流程 |
设计意图 |
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一、揭示课题，了解作者 1．师板书课题，生齐读 师问：什么是抄写员？本文说的小抄写员是谁？ 2．学生根据收集资料介绍作者 3．师出示资料，师生共同总结 二、初读课文，解决字词 1．师出示生字卡片，生读准字音。楷、瞒、懊 2．认读生字，说说掌握字形的好方法。 3．初读课文画出不理解的词语，利用查字典和联系上下文的办法进行自学。皮肤、签条、缩短、脾气、名册、呵欠、咳嗽、原谅。 三、快速阅读，理清脉络。 1．合作读书，思考交流。 与同桌合作，思考：课文主要讲了一件什么事？ 2．快速阅读，做好批注。 围绕着叙利奥帮助父亲抄签条这件事，课文写了哪几部分的内容？请你划分出本文的段落层次。 3．抓住线索，理清脉络。 叙利奥行动的线索： 请求抄鈥斺�斅髯懦�斺�敿绦�斺�敽岢�斺�敱环⑾� 父亲感情变化的线索： 不答应鈥斺�斣鸨糕�斺�斃涞�斺�敳话�斺�敯没凇⒋劝� 四、深入挖掘，精读感悟。 快速阅读课文，说说故事梗概，理解课文内容。 体会作者表达了怎样的思想感情？并写下你的感受。（给学生充足的时间自由读、悟，然后组织小组讨论，全班交流。） 重点环节预设： 1．叙利奥三次受到父亲的责骂、误解都没有怨言，仍坚持帮父亲抄签条。 抓重点句体会，尤其是心理活动的描写。句子 ① 叙利奥虽然不说什么，心里很快活。他想：鈥湴职植恢牢以谔嫠矗挂晕约好挥欣夏亍：茫【驼庋鱿氯グ桑♀�澊逾�溞睦锖芸旎钼�澨寤岢鏊锔盖坠ぷ鳎吹匠晒芨咝恕ｂ�溇驼庋鱿氯グ桑♀�澦得魉锔盖壮氯サ木鲂暮艽蟆� ② 每天晚上到了十二点，叙利奥就起来工作。 从鈥溍刻焓汊�澨寤岬轿税镏盖祝强梢钥朔磺欣训摹� ③ 叙利奥出世以来第一次挨骂，心里很难受鈥︹�π鹄轮匦抡褡髌鹄矗睦锇蛋刀宰约核担衡�湴Γ故羌绦鱿氯ァ０滋於嘤玫愎Γ估锶跃晒ぷ靼桑♀�� 从鈥溞睦锖苣咽埽绦鱿氯ィ跃晒ぷ麾�澣ヌ寤帷Ｐ鹄鲁ふ饷创螅谝淮问艿礁盖椎脑鹇睿睦镎媸呛苣咽埽煽吹礁盖缀鸵患胰烁咝说难樱岫思绦鱿氯サ木鲂摹� ④叙利奥一声不响地受着责备，忍住了就要流出来的眼泪，心里却很欢喜。 从这句话中我们能体会到他怕父亲知道，就不会让他做了，所以他没有告诉父亲。 ⑤ 鈥湴。皇钦庋∧灰庋担职郑♀�澬鹄潞叛劾峥仪笏怠Ｋ嫦氚丫囊磺兴蹈雒靼祝墒腔暗搅俗毂哂盅柿讼氯ィ睦锓锤此担衡�湴パ剑荒芩担故且恢甭髯畔氯ィ锇职肿鍪掳伞Ｑ５墓问欠茄Ш貌豢傻模歉匾氖前镏盖籽钜患胰耍晕⒓跚岣盖椎钠＠汀６裕庋龆裕♀�� 从鈥溈仪筲�澨寤岢鲂鹄碌男睦锓浅Ｄ咽埽� 从鈥湼匾裕庋龆裕♀�澨寤岬叫鹄掳寻镏职肿鍪拢跚岣盖椎钠＠涂闯墒亲钪匾氖虑椋倚闹谢故挚隙ㄗ约旱淖龇ㄊ嵌缘摹Ｋ得魉芴辶赂盖椎男量唷� ⑥又过了两个月，叙利奥继续夜夜工作，白天疲倦不堪；父亲见了儿子，仍旧动怒。最伤心的是父亲对儿子渐渐冷淡了鈥︹�π鹄驴吹秸飧鲅樱诵牡貌坏昧恕� 从鈥溡挂光�澨寤岬叫鹄抡庋ぷ鳎杂谝桓龊⒆永此凳悄岩匀淌艿摹� 从这句话中我们还能体会到父亲的冷淡，使他伤心到了极点，可为了帮父亲，他仍旧没有为自己辩解。 ⑦可是一到十二点钟，这个决心不知不觉又动摇了，好像睡着不起来，就是逃避了自己的责任，偷用了家里的两角钱一样。于是他忍不住仍旧爬起来。 追问：你是怎样理解鈥満孟袼挪黄鹄矗褪氢�︹�ν涤昧思依锏牧浇乔谎库�� （叙利奥把帮助爸爸工作看成了自己义不容辞的责任。如果不干，就是对这个家的不负责任。） ⑧叙利奥听了心里像刀割一样鈥︹�Ω盖兹肥挡话耍劾镆丫挥兴飧鋈肆恕ｂ�湴。职郑∶挥心陌沂腔畈幌氯サ模♀�斺�斘蘼墼跹肽灰庋怠ｂ�� 追问：请你想象体会，什么是刀割一样？从中你体会到了什么？ （叙利奥此刻已是伤心欲绝，他是那么爱他的家人，同样他也需要父母对他的爱。） 2．叙利奥受到父亲的责骂，冷落后是否停止了工作呢？叙利奥为什么要偷偷地做？不告诉父亲呢？ （没有，习惯的力量，为爸爸分忧的信念使他半夜又起来。） （因为父亲无论如何也不会答应。鈥湶灰Ｄ阌Ω糜霉Χ潦椋问悄愕拇笫虑椋褪且桓鲋油罚乙膊辉敢庹加媚愕氖奔洹ｂ�澑盖缀馨鹄拢绻鹄赂嫠吡烁盖祝盖撞换崛盟龅模簿桶锊涣烁盖琢恕＃� 3．叙利奥是在什么情况下帮助父亲工作的？ 家里的生活很清苦。一家人的生活全压在父亲的肩膀上。他白天在铁路上工作，晚上又从别处接了文件来抄写。工作很辛苦，父亲常常诉苦：鈥溛业难劬λ坪趸灯鹄戳恕Ｕ庋囊构ぃ崴醵涛业氖倜兀♀�� 叙利奥心疼父亲，想为他分担一些。 4．事情的结果怎么样呢？ （父亲知道了真相，心中充满了愧疚，也充满了对儿子无尽的爱。） 五、放飞思想，文本升华。 1．小结，体会文章中所表达的情感。 叙利奥为了帮助父亲维持家中的生活，减轻父亲的重荷，默默帮助父亲工作，虽被误解仍坚持着，表达了他对父亲、对家人深沉的爱。同样，父亲对这个家、对儿子也是十分挚爱，宁可自己受累，也不愿意耽误儿子的学习。使我们感受到了父子间那份真挚的爱。 2．学了这一课你认识了怎样的父亲？叙利奥是个怎样的孩子？ 六、课外延伸，走进生活。 1、假如你此时面对叙利奥，你最想对他说些什么？ 2、你想为父亲做些什么？ 3、结合实际，写一篇读后感。 |
兴趣是一切学习的源泉。通过解题引起学生阅读的兴趣。 字词是学习文章的最基本内容 扫清生字、词语障碍，为更深入的理解文章奠定基础。 要重视学生自学能力与合作能力的培养。 为分析课文打下基础。 通过这个问题的提出解决，让学生切实感受理解文章时一步步抽丝剥茧的乐趣。 通过感情朗读体会人物当时的心情。 学生交流时，应不拘泥于一种答案，允许学生从多角度看，多角度说，从而完成文章的整体升华性感知，实现自我教育。 让学生真正走进人物的内心世界，体会心理活动描写的细腻、生动。 从根本上触动学生心灵。 课堂延伸到课外，真正起到指导学生的行为与生活的作用。 |
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