一、说教材

　　《献你一束花》是著名作家冯骥才先生的一篇散文。 课文写一个女体操队员，多次获得世界冠军之后，在一次国际大赛中从平衡木上跌了下来，在其他的项目中也大败而归。在她万分沮丧地回国后，受到了一位机场服务员的热情欢迎，女服务员勉励她不要气馁。说明胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励，赞美了人与人之间美好的情感。同时渗透着思想上的教育，告诉我们如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。

　　二、说学情

　　对于文章中那样意义重大的胜利或者失败，学生没有经历过，也很难体会主人公胜利和失败时不同的心境。但在日常的平凡小事中，学生都有过胜利和失败的体验，因此可以联系实际，让学生理解文章内容。教学中要引导学生多读课文，多感悟。

　　三、说教学目标

　　1、有感情地朗读课文。了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。

　　2、体会女运动员失败以后难过、失落的心理。

　　3、读懂课文，理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。

　　四、说教学重难点：

　　体会女运动员失败后难过、失落的心理。了解插叙这种叙述方式。

　　五、说教学准备：

　　本文颇能吸引学生阅读，所引出的道理也令人深思。在学习课文之前，可引导学生查找有关作者的资料，了解作者的生平和作品，自作多媒体课件。同时，还可以让学生了解一般在什么情况下给人献花，为顺利地学习课文做好铺垫。

　　六、说教法

　　情景导入法：通过播放获奖运动员凯旋而归的图片,引出课题。

　　摘录法：通过重点句子的摘录，加深对课文的理解。

　　讨论法：组织学生进行交流，调动全体学生参与。

　　七、说学法

　　协作式学习方法：由于学生的基础不同，三个人一组，好中差结合，便于交流合作，协作学习。

　　探究性学习方法：提出要求，由学生采用探究性学习方法，自己设计、解决，从而达到复习巩固、拓展延伸的目的。

　　讨论、总结学习法：通过讨论、总结归纳和思考练习，让学生对已有的知识活学活用。

　　八、说教学设计

　　1.情景导入初读课文

　　图中的这些人你都认识吗？让我们一起说出他们的名字。（杨利伟、刘璇、张怡宁、刘翔）他们都是为国争光的英雄，当他们凯旋而归时，我们会送他们什么礼物表示祝贺呢？（掌声、贺卡）对！送他一束鲜花，表示我们衷心的祝贺！ （ 本课的教学可以通过谈话创设情境，在学生日常生活积累的基础上设疑激趣，引发学习的欲望。）

　　2. 研读课文，理解感悟

　　（一）学习第一自然段

　　１、课件出示：鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。难道献给这黯淡无光的失败者? 谁来读好这句话？

　　这句话怎么理解？（点拨：改为陈述句：……而不是献给黯淡无光的失败者。）你同意这句话的看法吗？（指名回答）鲜花献给胜利者、尊敬的人，也可以献给失败者，学了这篇课文后，相信同学们对这句话会有更深刻的理解。