学习目标

　　1．认识8个生字，会写12个生字。能正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、增添、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。

　　2．有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

　　3．读懂课文，明白“快乐应当和大家分享”的道理，愿意和同学交流阅读的感受。

　　教学重点

　　想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。

　　教学难点

　　体会这篇童话在表达上的突出特点。

　　课前准备

　　1．多媒体课件。

　　2．学生搜集和阅读童话故事。

　　3．配乐曲《神秘花园》和歌曲《分享》。

　　第一课时

　　一、 激发兴趣，引入新课。

　　1、 教师：童话那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶。同学们，你们读过哪些童话？哪个童话给你的印象最深？

　　（学生回答）

　　2、教师：原来同学们读过这么多的童话呢，今天我们来学习英国作家王尔德写的一则童话——《巨人的花园》。（贴板书课题）

　　3、介绍王尔德。（出示PPT看王尔德的照片和生平介绍）

　　4、读题想象。教师：请同学们闭上眼睛，大胆想象：在你的心目中，这个巨人的花园会是什么样的？

　　二、自主学习，初步感知。

　　要求：（1）借助拼音读准生字，读通读顺课文。

　　（2）思考：课文是按什么顺序写的？故事中出现了哪些人物？

　　学生自由读课文，边读边思考教师提出的问题。

　　2、 了解字词学习情况。

　　（1） PPT出示词语：

　　洋溢 允许 围墙 训斥 冷酷

　　愉快 隆冬 孤独 覆盖 凝视

　　拆除 增添 告示牌 火辣辣

　　狂风大作 雪花飞舞

　　鲜花盛开 草翠花开

　　绿树成阴 鲜果飘香

　　（2）指名朗读，相机正音。（交流识字方法）

　　（3）给词语分类。

　　教师：童话故事中出现了哪些人物？（生：巨人、孩子）请同学们将以上词语归到有联系的类别里。

　　巨人：允许 孤独 训斥 火辣辣 冷酷 拆除 愉快

　　孩子：洋溢 增添 凝视

　　花园：围墙 告示牌 隆冬 覆盖 狂风大作 雪花飞舞

　　鲜花盛开 草翠花开 绿树成阴 鲜果飘香

　　（生：给词语分类。）

　　（4）词语理解，导学预设。

　　训斥: ①画出巨人训斥孩子的话。

　　“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”

　　“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。都滚出去！”

　　“喂！你赶快滚出去！”

　　（学生：读文画出巨人训斥孩子的句子）

　　②读中想象：巨人在“训斥”孩子们时是什么样子的？他的声音、表情如何？

　　（学生：边读边想象）

　　③抓住“训斥”前后的提示，指导学生有感情地朗读。

　　（学生：有感情地朗读课文）

　　“冷酷 洋溢 凝视”等词用联系上下文的方法理解。