苏教版：《认识分数》第三课时 教案

　　第3课时：求一个数是另一个数的几分之几

　　教学目的：

　　1．探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。

　　2．体会分数的实际应用价值，拓展对分数的认识。

　　教学过程：

　　一、复习引入。

　　1．同桌相互举出一些分数，说明意义，并说说是真分数还是假分数？

　　2．根据要求表示分数。3/4 4/7

　　3．贴出： 红彩带

　　黄彩带

　　从图中你知道了什么？ 能提出什么问题？

　　二、新授。

　　1．教学例4。

　　黄彩带的长是红彩带的几分之几？

　　把谁看作单位“1”？黄彩带的长相当于红彩带的几份？

　　把红彩带的长看作单位“1”，平均分成4份，每份是红彩带的1/4。绿彩带的长与其中的1份一样长。也就是说红彩带的1/4与黄彩带一样长。（贴出答案）

　　同桌相互交流。

　　2．教学试一试。

　　贴出 红彩带：

　　蓝彩带：

　　蓝彩带的长是红彩带的几分之几。

　　把谁看作单位“1”？蓝彩带的长相当于红彩带的几份？

　　改题：红彩带的长是蓝彩带的几分之几？学生思考，小组内交流。

　　把蓝彩带的长看作单位“1”，平均分成3份。红彩带的长与其中的4份一样长，也就是4个1/3，即4/3。

　　3．教学例5。

　　（1）绿彩带的长是红彩带的5/4，你怎么理解这句话？

　　（2）出示 红彩带：

　　你能画出绿彩带吗？学生独立画，交流校对。

　　4．教学试一试。

　　出示 ：红彩带：

　　花彩带：

　　你可以怎样提问？你会解答吗？说说怎么想的？

　　三、巩固练习。

　　1．完成练一练1

　　学生独立完成，交流。

　　2．完成练一练2

　　3．完成练习七5、6

　　请学生说说怎么想的？

　　4．完成练习七7

　　（1）说一说你是怎样理解 “梨的个数是苹果的1/5” “鸭的只数是鸡的3/4”

　　（2）学生填空。

　　（3）交流，说说你是怎样想的？

　　5．完成练习七8

　　（1）你知道了什么？

　　（2）你能说说____ 是 ____ 的几分之几？

　　（3）小组交流，你是怎么想的？

　　四、总结。

　　通过今天的学习，你有什么收获？