苏教版二年级下：《认数》第六课时 比较数的大小的练习

　　第六课时：比较数的大小的练习

　　教学内容：教科书第21鈥�22页，鈥溝胂胱鲎鲡�澋�1鈥�10题。

　　教学目标：

　　1、通过练习，进一步理解和掌握万以内数的大小比较的方法，能正确比较万以内数的大小。

　　2、在现实的情境中进行估计，进一步体会鈥湺嘁恍�、少一些、多得多、少得多的含义。提高学生解决实际问题的能力。

　　教学重点：进一步理解和掌握万以内数的大小比较的方法，能正确比较万以内数的大小。

　　教学难点：在现实的情景中进行估计，进一步体会鈥湺嘁恍�、少一些、多得多、少得多鈥澋暮�义。

　　教学过程：

　　一、揭示课题，并出示课题。

　　二、比较数的大小的练习。

　　1、说说下面各数的组成。

　　323 769 561 936

　　追问：它们分别是几百多？323比500要怎样？（少得多。）比100呢？（多得多。）

　　2、比一比下面各数的大小。

　　207○307 657○269 900○1000

　　分别请学生们说说比较大小时的思考教程。

　　3、请学生们说说：你觉得如果遇到以上类似的情况，要如何比较呢？

　　4、完成练习三的第1题。

　　学生先独立写，再指名说。

　　5、完成练习三的第2题。请学生说说是如何比较大小的。

　　6、完成练习三的第3题。

　　7、完成练习三的第4题。

　　（1） 先一起读前面的数，是按什么规律排列的？

　　独立填写数轴上的数，你是怎样填的？

　　想一想关系式可以怎样填。四人小组讨论。讨论后汇报。

　　（2） 独立填数轴，你是怎样填的？

　　关系式怎样填写？四人小组说说你是怎样填写的？

　　你发现了什么？讨论后汇报。

　　8、从数数的过程看，后面的数总比前面的数大。完成练习三的第5题。分别请学生说

　　说比较大小时的思考过程。

　　三、综合练习。

　　1、完成练习三的第6题。

　　（1）出示四个仓库，学生独立完成。

　　（2）指名说说自己比较的根据或理由。

　　2、完成练习三的第7题。

　　（1）出示情境图，使学生明白题意。请学生说一说为什么鈥湶还宦蜮�潱�进一步理解鈥湽�

　　得多鈥澋囊馑肌�

　　（2）学生独立完成。指名说说选择的理由。

　　3、完成练习三的第8题。

　　（1）学生独立填写。

　　（2）反馈说一说自己比较的方法和策略。

　　4、完成练习三的第9题。

　　（1）学生独立填写。

　　（2）反馈说一说自己填写的方法和策略。

　　（3）想一想：如何能一个不少的按规律来写呢？

　　四、全课小结

　　通过这些练习，你有什么收获吗？

　　教后随想：