第五单元 确定位置

　　教材、学情分析：学生已经认识了东、南、西、北四个方向，教学时，充分利用学生已有的生活经验，让学生认识东南、东北、西南、西北， 使学生在观察公交车站牌、公园路线图、城市平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线，使学生在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的意识。留给学生思维的空间，注重问题意识的培养，让学生在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。

　　教学重点：能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

　　教学难点：使学生在观察公交车站牌、公园路线图、城市平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。

　　教学课时：三课时

　　第一课时 认识方向

　　教学内容：课本第45-47页的例题、想想做做第1~3题

　　教学要求：

　　1．使学生认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向（东、 南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

　　2．使学生在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。

　　教学重点：使学生认识东南、东北、西南、西北，能辨认方向。

　　教学难点：能用表示方向的词语描述物体所在的方向。

　　教具准备：挂图

　　教学过程：

　　一．情景导入，出示例题插图

　　1．教学例1。

　　1）出示例1挂图，大致如下：

　　人民桥 汽车站 超 市

　　火车站 学 校 少年宫

　　公 园 电影院 体育场

　　问：看图你知道哪里是北面吗？你怎么知道的？

　　2）请学生说一说：学校的东、南、西、北面各是什么地方？

　　（该生边说边指出图上的位置）

　　小结：所以，我们说鈥溕媳薄⑾履稀⒆笪鳌⒂叶�鈥潯�

　　1）那超市在学校的哪一面呢？指名说：超市在学校的东北面。

　　问：你是怎么知道的？指名说：它在东和北的中间。

　　2）人民桥在学校的哪一面？指名说：人民桥在学校的西北面。

　　问：你是怎么知道的？指名说：它在西和北的中间。

　　3）你知道体育场和公园各在学校的哪一面吗？

　　（生独立思考，再同桌说）

　　指名说：体育场在学校公园的东南面，公园在学校的西南面。

　　5）你还能提出什么问题？在小组里说一说。

　　6）学生提问并请生回答。

　　2．小结：到现在为止，你知道了哪些方位？

　　3．教学试一试

　　1）出示指南针的图，问：你知道这是什么吗？谁能介绍一下它？

　　（介绍：这是中国古代的四大发明之一，它是利用磁针制成的一种指示方向的仪器，在古代称为鈥溗灸镶�潯＃�