教学内容：苏教版第一册第8页例题， 第8――9页鈥溝胂胱鲎鲡�澋南疤狻�

　　教学目标：

　　1、 初步学会按一定的标准，并能在日常生活中初步应用。

　　2、 培养整理学习用品和生活用品的习惯。

　　3、 经历数学活动的过程，获得数学活动的积极体验。

　　教学教程：

　　一、 创设情境，激趣导入

　　谈话：小朋友，你们的星期天一般是怎样过的？下面一起来看看小兰的星期天是怎样过的。

　　出示动画，提问：哪些东西应该放在文具盒里，哪些东西又应该放在学龄盒里呢？你能把它们分出来 吗？

　　揭示课题，今天，我们一起来研究怎样把东西有规律地分一分。

　　二、 自主探索，解决问题。

　　1、 寻求鈥湻掷噔�澋牟呗浴�

　　（1）、同桌讨论，你准备怎样分？为什么这样分？

　　（2）、交流分的方法，相互评价。

　　2、 动手操作，体验分类。

　　同桌合作把这此物品分别放入文具盒和学具盒中，并说说每盒中的东西有什么不同？

　　3、 反馈分类的结果。

　　在你们的帮助下，小兰把东西整理好了，你们和她分得一样吗？

　　4、 小结。刚才我们按这些物品的用途把它们分成学具和文具两类。在日常生活中经常需要我们按照一定的标准将一些物品分一分，这样东西的摆放就显得更整齐了，我们用起来也更方便。

　　5、 练一练

　　鈥溝胂胱鲎鲡�澋�1题。

　　想一想，下面的动物哪些生活在水里？

　　圈一圈，你认为哪些动物生活在水里？

　　说一说，你认为哪些动物生活在水里？

　　三、 巩固深化，再次体验。

　　1、 想想做做第2题。

　　小兰在小朋友的帮助下，顺利整理好了自己的书包。 这时电话响了，妈妈在电话里说，有客人来，她要上街去买菜让小兰做妈妈的帮手，收拾一下家里，小兰高兴地答应了，客厅的桌子上摆着许多东西，把它们放在两个袋子里，该怎样放才合适呢？我们一起和小兰来比一比，看谁分得又快又好。

　　学生以小组为单位，拿出课前准备的物品进行分类，选2－3个小组上台演示，说说分类的依据。

　　2、 想想做做第3题。

　　3、 整理好客厅后，小兰来到弟弟的房间，瞧，调皮的小弟弟把玩具扔得满地都是。

　　（1）、说说它们各有哪里行驶。

　　（2）、客人就快来了，我们来帮帮小兰好吗。就根据刚才那些玩具在哪里行驶的特点来分一分。

　　（3）、同桌互相检查。

　　（4）、你还能按别的特点来分一分吗？

　　4、 想想做第4题。当小兰刚把房间整理好，妈妈就回来了，她买了什么呢？

　　哟，红红绿绿的多新鲜多好看呀！这些又可以怎样分呢？

　　（1）、小组讨论可以按什么特点来分。

　　（2）、小组活动：把分类的结果展示在小黑板上。

　　（3）、评价每组的分类结果。

　　5、 这时客人来了，在这些客人中你发现藏着什么数学问题？

　　引导学生发现可以根据客人的年龄、性别、穿着、身高等多种标准来分类。

　　四、 全课总结，拓展思维。

　　学生总结本课所学的内容，谈感想及收获，老师再作概括总结。