教学目标：1体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性。

　　2能按照指定的要求设计简单的游戏方案。

　　3培养学生应用数学知识分析问题的意识。

　　教学重、难点：会分析事件发生的可能性及游戏规则的公平性。

　　学具准备：1元硬币

　　教学过程：

　　一、游戏导入。

　　师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？（出示1元硬币）今谁想和老师一起玩游戏？（让两个学生上讲台，老师抛起硬币。）你们两个猜猜硬币正面朝上还是反面朝上？大家也猜猜他们两个谁会赢？（教师与学生一起做游戏）

　　揭示课题：在游戏中或生活中的比赛中，可能你会赢，也可能你会输，充满了未知性。今天我们就来探索有趣的问题——可能性。

　　二、探究新知

　　1小组探究。

　　两人一组限一分钟连续进行抛硬币活动，并把每次抛的结果记录下面的表格中。

　　抛硬币的记录表

　　正面朝上----次，反面朝上-------次

　　2挑几组汇报。

　　3让学生由结果小组讨论，猜想结论。

　　4教师出示下面的表格。

　　历史上的数学家抛硬币实验情况

　　以尽让学生用计算器算一算

　　1用正面朝上的次数除以实验总次数，得数是多少？

　　2用反面朝上的次数除以实验总次数，得数是多少？

　　（得数保留一位小数）

　　猜想：实验的次数再增多，最后的结果会怎么样？

　　三 理论与实际相结合。

　　1让学生看99页主题图，谈各人的看法。：

　　2趣味提升。

　　幸运摸奖：20个小纸团，0.5元摸一次

　　溜溜球 1个

　　火腿肠 2个

　　铅笔 4支

　　空白 13个

　　你作为摸奖者，认为这样设计公平不公平？并说明理由。

　　四、生活引领

　　凡摸奖活动，你用自己所学的知识去计算一下，就会发现：都是组织者得利，参与者受骗。所量少参与。