苏教版一年一册《看菊花》教案设计
一、引言。
今天我说课的内容是苏教版小学语文一年级(上册)第三单元第四篇课文《看菊花》。
二、教材分析。
1、 课文简析。《看菊花》是一篇赞美秋菊的课文。全文分四个自然段,记叙了一家人在假日去公园看菊花的情景,着重描写了满园菊花五彩纷呈、争奇斗艳的繁盛景象,赞美了菊花不畏严寒、竞相开放的高洁品质。教学这篇课文,重在带领学生进入课文的情境,让学生自己去看看菊花的五颜六色,感受菊花的勃勃生机,读读描写菊花的美丽语句,侃侃菊花的美丽多姿。
2、 教学目标。
(1) 知识目标:能正确、流利、有感情地朗读课文,会背诵第二自然段。
(2) 技能目标:复习巩固汉语拼音,学会本课8个生字,两条绿线内的9个字只识不写,认识1种笔画,理解由生字组成的词语。
(3) 情感目标:通过理解课文内容,了解人们喜爱菊花,不仅是因为它好看,更因为它有不怕寒冷的品质。
3、 教学重、难点。
本课教学重点是读背课文和识字写字。
本课教学难点是理解爸爸第三自然段里所说的话,也就是明白人们为什么喜爱菊花的原因。
三、教法分析。
新的课程标准指出:阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,享受审美乐趣。此文以色彩绚丽的插图和生动优美的语言,介绍了菊花之美,表达了人们的喜爱之情。所以,再现课文情境,引导学生潜心诵读,从而受到美的熏陶,是本课的设计力图体现的。
《新课标》还指出:要让学生主动地去学习语文,要让学生经历学习过程。本课的教学设计中就注重了新课标的这种精神,能够让学生经历这种学习的过程,让他们在一种轻松、愉悦的环境中去学习。
四、学情分析。
菊花是生活中较常见的事物,学生理解起来应该并不困难,加上与季节相符,课文完全可以调动起学生已有的生活经验来帮助理解课文内容。但菊花所代表的品质以及爸爸在第三自然段说的话,一年级学生理解起来稍困难一些,应帮助学生努力突破这一难点,体会第四自然段所表达的感情。
五、教学过程和设计意图。
一、设境激趣导入
1、师:小朋友,天气渐渐冷了,许多花儿都谢了,有一种花现在却开得最美最多。是什么花?
出示:菊花 (正音)
2、现在,正是赏菊的好时候。(贴图)谁能说说:什么时候,谁去公园干什么?
出示第一段。指名读,注意:读准字音,读通句子。
3、 今天,就让我们跟他们一起去:
看菊花 板书“看”
写在事先画好的田字格里)
学生看师范写,再做个动作演示“看”,明白“看”由“变形手”和“目”组成。
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