教学分析

　　《操场上》这篇课文是课改实验教材小学语文一年级识字部分的第四课,本课是以体育活动为主题,有一幅图,六个词语和一首儿歌组成.词语都是体育活动的名称,其中第一行的活动以手为主,词语中的动词都带着提手旁;第二行的活动以脚为主,动词都是足字旁.儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景,告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮.这节课我们主要学习词语部分。

　　教学目标。

　　认识14个字,认识"足字旁""提手旁"。

　　有积极参加体育活动的愿望。

　　教学重,难点。

　　教学重点:认识这14个字。

　　教学难点:能够熟练运用。

　　教学理念。

　　通过出示课件用比较形象的图画引出词语,学习词语。

　　通过各种活动进行词语的复习.

　　教学过程设计。

　　(一),教学新的词语。

　　从球入手,先教学球.用一个"小朋友,老师给你们带来了一件礼物"引出球,从球的图象到球字的出现.拼读球,个别拼再集体拼。从图象入手,可以引起同学们的注意,加深印象.让同学说说你认识这些球吗!(出示各种各样的球)

　　从球再引入到一些关于球的运动.先从打乒乓球,打篮球,打排球的图象导入,让小朋友看着这些图片说话,这里关键是说完整的话,告诉小朋友乒乓球,篮球,排球我们都是用打的,我们都称它们为"打球",拼读"打球"。

　　我们再看看别的球类运动.用图象分别引出"拍皮球","踢足球",让同学说完整的话,一起教学"拍皮球","踢足球",拼读个别读,再集体读。

　　用图象引出"跳高","跑步","拔河",说话他们在干什么 再集体拼读。

　　(二),复习。

　　把词语放在一起,让小朋友带拼音读,然后再去掉拼音读,再打乱顺序读。

　　"你做我猜",让他们再次熟悉这些词.先老师示范,然后分组表演,调动他们的积极性,再集体表演,在表演中感受这些词语,熟记这些词语。

　　换角色,老师在上面表演,让小朋友把事先准备好的词语小条举起来,把词语跟动作结合起来。

　　把事先准备好分好类的小条进行分类,引出按提手旁分类和按足字旁分类,教学提手旁足字旁,重点是教学足字旁。

　　把词语放进句子中,让小朋友读,训练小朋友把词语放进不同的语境。