教学内容：新课标人教版第五册p68－69

　　教学目标：

　　1、创设情境激发学生主动探索新知，通过用多种方法解决问题，培养学生创新意识。

　　2、让学生学会用乘法解决生活中的简单问题，体验数学在生活中的作用。

　　3、培养学生的合作交流的能力。

　　教学流程：

　　一、创设情景

　　国庆节快到了，儿童游乐园里游人很多，爸爸妈妈带着小朋友到儿童乐园中玩，儿童游乐园里有很多小朋友喜欢的游乐项目，（出示投影）大家从数学的角度观察这幅图，从图上得到哪些数学信息， 根据这些信息，你能提出用乘法计算的问题吗？

　　二、提出问题

　　1、坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？

　　2、坐旋转木马每人2元，10人要多少钱？

　　3、坐激流勇进每人6元，6人要多少元？

　　4、坐过山车每次10元，5次要多少元？你还能提出乘法计算的问题吗？

　　三、探究新知，解决问题

　　1、一个数乘一十、一百，一千

　　根椐你们所学过的知识可以解决哪些问题，

　　2＊9＝18(元) 我是用乘法口决“二九十八”算出得数的。

　　那么2＊10=?你是怎样算出来的？ 把你的好方法和你的合作伙伴说一说，看誰说得又好又有道理。

　　小组讨论。

　　汇报交流。

　　生1 9个2的和是18，再加上一个2是20。

　　生2 10个2相加是20。

　　生3 把2＊10看成2个10，2个10就是20。

　　10个2怎么看能让大家一看就知道是多少，那么3＊10＝，10＊3＝,4＊10＝，10＊4＝呢？

　　猜想一下5＊100,5＊1000应该是多少?

　　2、一个数乘几十，几百，几千

　　坐碰碰车每人3元，20人要多少元？

　　3＊10=? 你是怎么算的？把你的想法和同伴交流一下。

　　生1 3个20是60

　　生2 10个3是30,20个3是60

　　生3 2＊3＝6 所以20＊3＝60

　　你能把意思说得清楚些

　　2就是2个十，2个十乘3等于6个十，6个十就是60。

　　3、方法真不错，能解决6＊20,8＊30,3*200,5*2000吗？

　　4、揭题：多位数乘一位数的口算乘法

　　5、自己也编编题，给同桌同学做做

　　6、大家比比，与以前学过的算法比，你发现可以怎么想口算，

　　四、联系生活，拓展延伸

　　小朋友们用数学的方法解决了儿童游乐园中的问题，仔细观察，生活中的其它问题，你能用所学的知识去解决吗？

　　五、回顾全课，总结提高

　　通过这节课的学习，你有什么收获，你还能用今天所学的知识去解决生活中的问题吗？