数学三年级上册：《三位数减三位数的连续退位减法》教案

　　路北小学 金丽英

　　教学内容：P22例1

　　教学目标：

　　1、使学生在情境中进行减法估算，并掌握三位数减三位数的连续退位减法的算理及笔算方法。

　　2、能正确笔算三位数减三位数的连续退位减法。

　　3、培养学生能根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。

　　教学过程：

　　一、创设情境，激发情趣

　　1、在小精灵的带领下去领略云南的美丽风景

　　2、从旅游图中提取信息并提出问题：昆明到丽江一共有517千米的路程，从昆明出发，到大理已经走了348千米的，我们现在在哪里呢？到丽江还有多远？你能指出这段路程吗？

　　二、自主探究新知

　　1、画线段图

　　请你用数学的方式来表示出他们三个地点之间的关系（引导学生用线段图画出来。）

　　师：你觉得大理在哪个位置？

　　生：在中间靠近丽江一点。

　　2、估算

　　你会用算式表示出他们之间的距离吗？

　　517-348=

　　请你估算一下，答案大约是多少？

　　预设：

　　生：把517看成520，把348看成350，答案是170千米。

　　生：把517看成500，把348看成300，答案是200千米。

　　生：把517看成500，把348看成350，答案是150千米。

　　你认为哪一种估算方法更接近正确答案？为什么？

　　3、尝试计算

　　学生自主尝试计算，并请4个学生上台板演。

　　预设可能出现的情况：

　　５１７ ５１７ ５１７ ５１７

　　－３４８ －３４８ －３４８ －３４８

　　２７９ １７９ １６９ ２４９

　　让学生说计算过程，让有错误的学生在说的同时发现自己的错误。

　　教师规范书写：

　　５１７

　　－３４８

　　１６９

　　５１７减３４８，先算个位，７－８不够减，向十位退一作１０，与个位上的７相加得１７，

　　１７－８＝９，在个位写９，再算十位，１退一是０，０减４不够减，向百位退一作十，与

　　十位上的０相加得１０，１０－４＝６，在个位写６，再算百位，５退一是４，４－３＝１，

　　在百位写１，所以５１７－３４８＝１６９。

　　请你把计算过程说给你的同桌听一听。

　　4、练一练

　　６２５－２８９＝ ７４３－４７５＝

　　让学生独立计算，再请几个学生说计算过程。

　　5、小结

　　观察这三个算式，你觉得它们有什么相同的地方？

　　得出课题：三位数减三位数的连续退位减法

　　做这类题目，你有什么要提醒大家注意的？

　　三、巩固提高，加深理解

　　1、列竖式计算

　　８６４ ７５２ ５６３ ６４７

　　－２８５ －３８４ －１９４ －２８９