一、教学内容分析

　　1.教学主要内容

　　《什么是周长》是新世纪小学数学三年级上册第五单元《周长》的第一节课，是新课标教材中"空间与图形"领域中有关"图形与测量"的内容。本节课是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形基础上展开的，这是学习平面图形周长计算的基础。因此，使学生掌握好这部分内容非常重要。

　　本节主要教学内容是：通过描一描、量一量、摸一摸等实践活动，让学生自己体验"边线、一周"这些词，初步感知周长的含义。计划一课时进行教学。本课的教学重点、难点是结合具体实物，通过观察、亲身体验等活动，让学生在具体情境中理解周长的含义。

　　2.教材编写特点

　　本课教材有以下编写特点：首先通过蚂蚁爬过树叶的边线一周，使学生初步直观认识什么是树叶的周长；然后又通过描一描，说一说，摸一摸等活动拓展学生对周长的感性认识，建立丰富的表象，初步认识周长的意义；最后通过实践活动，使学生进一步体验到周长与实际生活的密切联系。

　　3.教材内容的核心数学思想

　　这部分教材体现了转化的思想。

　　二、学生分析

　　1.学生已有知识基础：认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形，并且已经掌握了这些平面图形的基本特征。

　　2.学生已有生活经验和学习该内容的经验：学生在生活中能用“边线、一周”等词进行表达和交流。

　　3.学生学习该内容可能的困难：对周长意义中“一周”“长度”的理解。

　　4.学生学习的兴趣、学习方式和学法分析：根据教学内容以及本班学生实际，我在教学中注意创设情境，用观察演示和动手操作实践相结合的教学方法让学生在操作实践、自主探究、合作交流的学习过程中建构新知。

　　三、学习目标

　　知识与技能：结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长；能测量并计算三角形、长方形、梯形等图形的周长。

　　过程与方法：让学生结合具体事物或图形，在观察、"描一描""摸一摸"等操作活动中进行独立思考，并与同伴进行交流的过程中认识周长；结合具体情境，小组同学通过观察、度量、计算等活动，探索三角形、长方形、梯形等图形的周长。

　　情感态度与价值观：能结合具体情境，感知周长与生活的密切联系。

　　四、教学活动

　　1.教学准备

　　教师准备：卡片、皮尺

　　学生准备：课本、练习本、树叶、卡片、直尺

　　2.教学过程说明

　　（一）创设情境，导入新课

　　今天，图形家族的几个朋友一直在争吵不停，三角形说：“我的这条边最长，我的周长长。”长方形不服气的说：“我有4条边，比你多一条，我的周长最长了。”梯形更不服输，说：“我的这条边也很长，而且我也有四条边，周长应该我最长。”