【教学内容】

　　新世纪版二年级下册第八单元鈥溂蛹醴ǎǘ�）鈥澋�76－77页捐书活动

　　【教材分析】

　　学生已经在一年级学习了百以内的连加、连减、加减混合计算，在本册第六单元又学习了万以内数（三位数）的加减法。本单元教学内容主要介绍了大数（三位数）连加、连减、加减混合计算，这些都属于数与代数的内容，是小学数学基础知识之一。教学这些知识是为了培养学生在解决实际问题的过程中体会连加、连减、加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用；探索连加、连减、加减混合计算的方法，能结合具体情境进行估算；经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。

　　本节《捐书活动》的教学，安排在大数（三位数）加减法学完后，学习大数（三位数）连加法。使学生探索连加的计算方法，更重要的是经历与他人交流各自算法的过程，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。

　　【学生分析】

　　1．学生已有知识基础

　　①百以内加减法竖式、连加的竖式。

　　②多位数两个数相加（竖式）。

　　③算法多样化。

　　如：102+129，学生的方法可能有：

　　100+130=230，230+2-1=230+1=231；

　　100+100=200，2+29=31，200+31=231；

　　2+9=11，11+20=31，100+100=200，200+31=231；

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　　④估算能力。

　　例如：计算22+29+43=？

　　学生会把原式看成：20+30+40=90，结果大约90多。

　　2．学生学习该内容可能遇到的困难

　　通过调研，我们了解了学生准确、真实的情况：

　　①学生比较熟练百以内数的加法计算题，但对于三位数的加法计算正确率还有待提高.

　　②对于计算题算法多样化的意识并不强，不能主动探索算法多样化，为算法多样而多样。

　　③学生灵活运用连加解决问题的能力还比较薄弱.

　　【学习目标】

　　1、发展从表格中获取信息，提出问题的能力。

　　2、结合具体情境，发展估算能力，探索并掌握连加的计算方法，能正确地进行连加的计算。

　　3、运用所学知识，能解决一些简单的实际问题。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，复习导入。

　　1.师：前段时间我们学校向白玉县的小朋友开展了什么活动？（捐书活动）（板书课题）现在看看老师给你们带来了什么？（播放从白玉县反馈回来的录象）

　　2. 师：我们先来看看三年级的小朋友的捐书情况。

　　出示脳脳小学三年级捐书情况。

　　一班捐了22本，二班捐了35本，三班捐了38本。

　　问：三年级一共捐了多少本？

　　3.学生列式后，老师问：这是什么算式？（连加）为什么要用连加的方法？

　　４.学生独立计算并汇报。

　　二、探索新知。

　　1、师：在这次捐书活动中，一、二年级的同学也不甘示弱，也争先恐后的来捐书。

　　出示脳脳小学捐书情况统计表。

年级	数量/本
一年级	118
二年级	104
三年级	95

　　2、收集信息，提出问题。

　　师：我们学校捐书的情况是怎样的？谁来介绍一下。

　　你能提出哪些数学问题？（从多种问题中板书：脳脳小学一共捐书多少本？）

　　3、列出算式，引导估算。

　　让学生独立列出算式后，估算得数的大致范围。

　　师：你能不能估算一下大约捐书多少本？

　　可能这样估算：（1）100＋100＋100=300（本），大约捐了300本；

　　（2）120＋100＋100=320（本），大约捐了320本。

　　4尝试计算解决问题。

　　（1）师：当这些书捐到白玉县时，需要准确的统计出捐了多少本，才能公平的发给每一位小朋友，刚才孩子们的估算是不够的，现在我们一起来帮助他们算一算一共捐了多少本。

　　（2）先让学生独立计算，然后老师提醒动动脑筋，看还有没有其他的算法。

　　（3）学生独立计算后，再在小组里说说自己是怎么算出来的。

　　（4）学生在计算时，教师巡视，用数码相机收集各种有代表性的算法。

　　5、集体交流，展示算法的多样化，说算理。

　　教师把收集到的各种有代表性的算法和全班同学交流。交流时请学生说出自己是怎么算的，其他同学如果有什么问题就提出问题；如果交流时学生表达不清楚，就请其他同学帮忙解决。

　　全班交流时，学生可能会出现以下几种计算方法。

　　(1)118＋104＋95 （2）118＋104＋95

　　=100＋100＋100＋18＋4－5 =222＋95

　　=300＋17 =317

　　=317

118 　　＋104 　　222

222 　　＋ 95 　　317

(3)118＋104＋95 （4）

　　=100＋100＋90＋18＋4＋5

　　=290＋27

　　=317

118 　　104 　　＋ 95 　　317

118 　　＋ 104 　　222 　　＋ 95 　　317

(5) （6）

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　　教师对方法合理，计算正确的同学给予表扬和肯定。

　　6、小结。

　　三、试一试

　　1、小朋友们看，还有哪个小学也向贫困地区的希望小学捐了书。

　　出示民族小学捐书情况统计表。

年级	数量/本
一年级	109
二年级	102
三年级	98

　　2、你能算出：民族小学一共捐书多少本吗？ 看谁最先算出来。

　　3、试着写在练习本上。

　　4、汇报算式，结果。重点鼓励和表扬简算的同学。

　　四、实践应用，拓展深化提高。

　　1．计算比赛。

　　475＋263＋149 727＋114＋86

　　全班齐练习，两人板演，发现问题引导学生及时解决。

　　2．完成练一练第2、3题。