人教PEP英语六年级下：Recycle 1 第一课时（沈佩英）

　　一、教学目标与要求

　　1． 能够读懂Read and say的小短文，并能完成相应的练习。

　　2． 运用be going to句型复习旅行用语。

　　二、教学重、难点分析

　　本课时的重难点是让学生将第四单元的中心语言与be going to句型融为一体，在具体

　　情景中能自然运用。

　　三、课前准备

　　1．教师准备中国地图和各地风景图片（包括Stone Forest和folk dance图片）。

　　2．教师准备一个旅行包。

　　3． 教师准备音乐、课文磁带。

　　4． 教师准备单词卡片。

　　四、教学步骤和建议

　　1．热身（Warm-up）

　　（1）播放Unit 4鈥淎 Trip to China鈥澑枨�，学生跟唱。

　　（2）运用课件或地图呈现祖国各地风景，让学生初步感知地名。

　　（3）学生根据实际经历自由问答：Where did you go/visit on your holiday?

　　I went / visited to 鈥�on my holiday.

　　（请访问过同一地名的同学组合成family，坐到相邻的位置。）

　　2. 预习（Preview）

　　Different Response：教师交给同学一种物品（如：book）并提问：What are you going to do? 学生可回答：I鈥檓 going to read books.

　　I鈥檓 going to do my homework.

　　I鈥檓 going to study English.

　　鼓励学生发挥创造力，回答越丰富越好。

　　3. 新课呈现（Presentation）

　　(1) 接预习活动，教师呈现一个旅行包，提问：What am I going to do?

　　引导学生回答：You鈥檙e going to take a trip.

　　教师继续提问：Where am I going to visit?

　　播放音乐鈥溤鹿庀碌姆锘酥疋�潱�并配合介绍：It鈥檚 usually warm and sunny. It鈥檚 known as Spring city.引导学生猜出：You鈥檙e going to visit Kunming.

　　(2) 出示图片：Stone Forest和folk dance帮助学生更好地理解昆明的民族风情，同时教学Stone Forest和folk dance。可结合图片、音乐、录像等学习：folk music/clothes/dance

　　(3) 简单介绍课文背景后，出示where , what, when, how四个疑问词并播放课文录音，让学生边听边记录主要信息。

　　(4) 限时阅读：给学生一定的时间限制，让他们通读课文，完成Fill in Mike鈥檚 trip schedule。

　　(5) 学生仿照鈥淔ill in Mike鈥檚 trip schedule鈥澅砀窠�行问答练习。

　　(6) 教师借助图片等提供情景：It鈥檚 the good season for trip. Where are you going ? What are you going to do? 请学生以Group work的形式和鈥溂彝コ稍扁�澨致郏�拟定家庭旅行计划。

　　(7) 出示Plan your holiday and make a dialogue表格，挑选几组在班级交流，完成表格。

　　4. 巩固和扩展（Consolidation and extension）

　　（1）一气呵成。教师将句子拆分，呈现单词卡：am, going, visit , I, to, Stone Forest，让首先说出单词的学生持卡并上来组成句子顺序：I am going to visit Stone Forest。

　　（2）完成活动手册配套练习。

　　（3）小组合作自编对话。教师用简笔画或图片呈现以下几组图片，让学生4人一组自编对话表演，教师鼓励学生自由发挥。

　　图片如：

　　（4）旅游咨询日。将全班分成两组：Group A（旅行社代表）和Group B（旅客），Group A成员分工合作，选择若干城市，进行设摊介绍；Group B成员到各自意向前往的城市咨询，最后评选出最受欢迎的城市和旅行社。