unit6 would you like to take a trip？lesson33

　　教学目标：

　　能够运用What are these／those? They are鈥�句子进行询问和回答。

　　教学内容与分析及课前准备

　　一、教学内容与分析

　　1. Just speak

　　学习What are these／those? They are鈥Σ⒛茉擞谜庑┚渥咏�行询问和回答。

　　2. Just read and write

　　学习neck和leg两个四会单词，听、说、认读peacock，crane和turkey。

　　3. Let's make

　　通过玩折纸游戏激发学生的学习兴趣，帮助学生复习学过的有关动物的单词。

　　二、课前准备

　　1. 准备本课书的挂图、一些折好的小动物和一些纸张。

　　2. 准备动物玩具或图片(也可以有一小部分没学过的动物)。

　　3. 请同学们自备彩色纸和鈥溞⌒α斥�潯�

　　教学步骤与建议

　　l. 热身／复习 (Warm-up／Revision)

　　1) 播放歌曲Days of the Week，带领大家复习一周七天的词汇。

　　2) 教师出示日历，与学生们做问答练习，如问：What day is today? What day is the next day? What do you usually do on weekends? 等。 引出Beijing Zoo，the theme park等。

　　3) 教师对学生说Tomorrow is Sunday，Shall we go to the Beijing Zoo?然后出示动物园的图片，并接着问：What's in the zoo? 引导学生运 There is／are鈥�和所学动物的词汇进行回答。

　　2. 新课导入 (Presentation)

　　1) 教师出示theme park的图片，对学生说：Why not go to the Theme Park? 并拿出自行车模型对学生们说：Let's go there by bike．紧接着说：Here we are at the Beijing Theme Park．Come and see! What would you like to do? 然后用手指着这几处游乐项目问 This one or that one?当学生选中某一处时，教师说：Oh，you'd like to go on the Tea cups. 再找一些学生做同样的练习，并注意人称的转换。

　　2) 教师把句子连在一起，进行对话①和对话②的操练。

　　3) 找学生替代教师的角色，先在学生之间做练习，再与教师练习，并由教师引出merry-go-round，然后进行操练。

　　4) 用同样方法学习swing，roller coaster和bumper cars。

　　5) 教师与学生之间进行问答练习，让学生自由选择想玩的游乐项目。每当学生回答：I鈥檇 like to go．鈥�后，教师都要说：OK. Go ahead．反复渗透这句话的意思。

　　6) 在与学生进行问答练习中，学习单词car和bike，并认读其它4个三会单词。

　　3. 趣味操练 (Practice)

　　1) 出示本课挂图，请学生表演对话。对于表现突出的学生要奖励。教师要搜集或自制的游乐项目的票据。

　　2) 进行鈥溑湟舯热�鈥潱�即根据教师的口型判断出所说句子，这个活动可以全班进行，也可分组进行。

　　4. 课堂评价 (Assessment)

　　完成活动手册中相关内容。

　　1) 听录音，判断正误。与录音内容一致的划鈭殻�不一致的划x。教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。

　　2) 看图读出句子和单词，并在四线三格线上书写单词，检测四会单词的掌握。

　　3) 读句子，把与句子内容相对应的图连线。检测认读理解相关词句的能力。

　　5. 补充活动 (Additional activities)

　　1) 运用What would you like to do? 这一句子在班内调查与自己想法相同的学生，并进行统计。

　　2) 在组内讨论：如果由你组织去郊游，你想去哪里，在哪里集合，怎样去等。